img
img
img
Prof. Dr. Abdulkadir TUNA

Prof. Dr. Abdulkadir TUNA

  • Eğitim Fakültesi
  • Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
  • Matematik Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
OrcId Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
83
Atıf
628
h-index
14
Proje
2
Google Scholar
Yayın
51
Atıf
1271
h-index
20
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Amaç 9: Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı
Alınan Eğitimler
Doktora, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Öğretmenliği (Dr), 2005, 2011
Yüksek Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Matematik Eğitimi (Yl) (Tezli), 2003, 2005
Lisans, Türkiye, Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 1994, 1998
Araştırma Alanları
Matematik Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Öğretmenliği (Dr), 2005, 2011
Yüksek Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Matematik Eğitimi (Yl) (Tezli), 2003, 2005
Lisans, Türkiye, Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 1994, 1998
Kayıt Yok
İngilizce, ÜDS, 72, Güz, 2008
Kayıt Yok
[UAK] Eğitim Bilimleri Matematik Eğitimi Matematik Eğitimi
2020-, Profesör, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2014-2020, Doçent, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi, Türkiye
2011-2013, Yardımcı Doçent, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
2006-2011, Öğretim Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2001-2006, Öğretim Görevlisi, Tam Zamanlı, Gazi Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Pr., Türkiye
2021-, Dekan, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2020-, Yönetim Kurulu Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2019-2021, Myo/Yüksekokul Müdürü, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2015-2021, Anabilim Dalı Başkanı, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Esra Karataş Güler, Doktora, 9. VE 11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PERMÜTASYON VE KOMBİNASYON KONUSUNU SOYUTLAMA SÜRECİ, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Kübra Kavilcioğlu, Yüksek Lisans, TAM SAYILAR KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE 5E MODELİNİN AKADEMİK BAŞARIYA VE ÖĞRENMENİN KALICILIĞINA ETKİSİ, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Seher Feyza Nur Bayrak, Yüksek Lisans, Matematik ders kitaplarında kullanılan alternatif ölçme değerlendirme yaklaşımlarının incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Ali Kemal Aydoğdu, Yüksek Lisans, Ortaokul öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Abdurrahman Ulaş, Yüksek Lisans, Matematik eğitiminde akıllı tahta kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve öz yeterlilik düzeylerine etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Beyza Adak, Yüksek Lisans, Öğretmen adaylarının matematiksel yaratıcılık algılarının incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Sümeyye Taşkın, Yüksek Lisans, Oran ve orantı kavramının öğretiminde 5e modelinin etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2022, (Asıl Danışman)
Fatih Caferoğlu, Yüksek Lisans, Altı ve yedinci sınıf öğrencilerin sayı duyusu düzeylerinin bazı değişkenler bağlamında incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2020, (Asıl Danışman)
Nursen Kılıç, Yüksek Lisans, Matematik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme eğilimlerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2020, (Asıl Danışman)
Fatih Altunok, Yüksek Lisans, Öğrencilerin matematiksel anlama seviyelerinin pirie ve kieren modeline göre incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Cansu Küçükbulut, Yüksek Lisans, Öğrencilerin ispat yapabilme becerilerinin gelişimine 5E modelinin etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Coşkun Esen, Yüksek Lisans, ALES matematik sorularının math taksonomisi ve öğrenme alanlarına göre incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
Feyza Aliustaoğlu, Doktora, Matematik öğretmeni adaylarının pedagojik alan bilgileri gelişiminin 4MAT modeli kapsamında incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
Awatef Abdaslam Okaf Abıd, Yüksek Lisans, İlköğretim matematik öğretim programlarının karşılaştırılması: Türkiye ve Libya, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2017, (Asıl Danışman)
Feyza Aliustaoğlu, Yüksek Lisans, 4MAT yönteminin dönüşüm geometrisi konusunda akademik başarıya ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı, 2015, (Asıl Danışman)
2019-2020, Güz Dönemi, TEMEL MATEMATİK-I, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-I, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, KAVRAM BİLGİSİ VE KAVRAM YANILGILARI, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ANALİTİK GEOMETRİ-II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, MATEMATİKTE AKTİF ÖĞRETİM, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, TEMEL MATEMATİK-I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, TRİGONOMETRİ ÖĞRETİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, MATEMATİK EĞİTİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, MATEMATİK-II, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-II, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, TEMEL MATEMATİK-I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, İSTATİSTİK, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, MATEMATİK-I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-I, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, Matematik Eğitimi, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-II, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, MATEMATİK-II, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-II, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, İSTATİSTİK, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, MATEMATİK-I, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, MATEMATİK ÖĞRETİMİ-I, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, KAVRAM BİLGİSİ VE KAVRAM YANILGILARI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-I, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, Matematik Eğitimi, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, MATEMATİK-II, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, KAVRAM BİLGİSİ VE KAVRAM YANILGILARI, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-II, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-II, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, TRİGONOMETRİ ÖĞRETİMİ, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-I, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, MATEMATİK ÖĞRETİMİ-I, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, MATEMATİK-I, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2015-2016, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, İstatistik, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Temel matematik-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-II, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Kavram Bilgisi ve Kavram Yanılgıları, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, LİNNEER CEBİR-II, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Matematik-II, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Matematik Öğretimi-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Elemanter Sayı Kuramı, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Trigonometri Öğretimi, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Linneer Cebir-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Okul Deneyimi, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Matematik-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Özel Öğretim Yöntemleri-I, Lisans
2014-2015, Güz Dönemi, Okul Deneyimi, Lisans
Kayıt Yok
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Tuna, A. (2013) "An Investigation Of Various Variables' Effects On Middle School Students' Skills Of Recognizing Figure Patterns", Problems of Education in the 21st Century, 55 (0) p. 45 []  
SCOPUS dergilerinde yayınlanan makale
Tuna, A. (2018) "The misconceptions of sixth grade secondary school students on fractions", International Electronic Journal of Elementary Education, 10 (5) pp. 591-599  
Uluslararası alan indeks dergilerinde yayınlanan makale
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2022) "Analysis of the Pedagogical Content Knowledge Development of Prospective Teachers in the Lesson Plan Development Process: 4MAT Model", International Journal of Progressive Education, 18 (1) pp. 298-321 Link DOI   
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2021) "Examining the pedagogical content knowledge of prospective mathematics teachers on the subject of limits", INTERNATIONAL JOURNAL OF MATHEMATICAL EDUCATION IN SCIENCE AND TECHNOLOGY, 52 (6) pp. 833-856 Link   
Tuna, A. (2021) "INVESTIGATION OF THE MATHEMATICAL UNDERSTANDING LEVELS OF THE STUDENTS ACCORDING TO THE PIRIE AND KIEREN MODEL", Teh Journal of International Education Science, 27 (8) pp. 123-144  
Tuna, A. (2021) "ALES Matematik Sorularının MATH Taksonomisine Göre İncelenmesi: 2006--2013", Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2 (1)  
Tuna, A. (2020) "The Effect of Using Smart Boards in Mathematics Teaching on Students' Academic Achievement", Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 1 (1) pp. 31-40  
Tuna, A. (2019) "KESİRLERİ ONDALIK SAYILARA DÖNÜŞTÜRMEDE ÖĞRENCİLERİN YAŞADIKLARI ZORLUKLAR (STUDENTS' DIFFICULTIES IN CONVERTING FRACTIONS TO DECIMAL NUMBERS)", INESJOURNAL (Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi / The Journal of International Education Science), 20 (1) pp. 1-15  
Biber, A., Tuna, A., Uysal, R., Kabuklu, Ü. (2018) "Supporting and training course teachers' opinions on sample mathematics questions of the high school entrance exam", Asian Journal of Instruction, 6 (2) pp. 63-80  
Biber, A.Ç., Tuna, A., Polat, A.C., Altunok, F., Küçükoğlu, U. (2017) "Ortaokullarda Uygulanan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Dair Öğrenci Görüşleri", Bayburt Eğitim fakültesi Dergisi, 12 (23) pp. 103-119 Link    
Tuna, A. (2017) "Denklem kavramı", Pegem Atıf İndeksi, 0 (0) pp. 63-86  
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2017) "ANALYSIS OF MATHEMATICS TEACHER CANDIDATES’ CONCEPTUAL KNOWLEDGE RELATED TO SEQUENCES", International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 8 (1) pp. 78-88 Link   
Tuna, A. (2016) "Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES) Matematik Sorularının MATH Taksonomisine Göre Analizi (2013 İlkbahar Dönemi Örneği)", Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (12) pp. 126-137   
Tuna, A., Kaçar, A. (2016) "THE INVESTIGATION OF THE LEARNING STYLES OF PRE SERVICE MATHEMATICS TEACHERS BY SOME VARIABLES", International Journal on New Trends in Education & their Implications (IJONTE), 7 (12)   
Tuna, A. (2015) "Matematik öğretmenlerinin 5E öğretim modeline yönelik görüşleri", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (1) pp. 175-196   
Tuna, A. (2013) "THE EXAMINATION OF THE SKILLS OF TURKISH PROSPECIVE MATHEMATICS TEACHERS TO MODEL FRACTIONAL OPERATIONS.", International Journal of Academic Research, 5 (3)  
Tuna, A. (2013) "THE INFLUENCE OF THE 5E MODEL ON THE ELIMINATION OF MISCONCEPTIONS ON THE SUBJECT OF TRIGONOMETRY", International Journal of Academic Research, 5 (3)   
Biber, A.Ç., Tuna, A., İncikabı, L. (2013) "An Investigation of Critical Thinking Dispositions of Mathematics Teacher Candidates", Educational Research, (0)   
Tuna, A. (2013) "Students' misconceptions of fractions and its effect on solving fractions problems", Trakya University Journal of Education, 3 (2) pp. 152-162  
Tuna, A. (2012) "Türkiye ve Amerika eğitim sistemlerinde 60-72 aylıklar için okul öncesi matematik eğitiminin karşılıklı analizi", Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (3) pp. 94-101  
Tuna, A. (2012) "An analysis of elementary school teacher candidates' conceptual knowledge in sets", Erzincan University Journal of Erzincan Faculty of Education, 14 (2) pp. 523-538  
Tuna, A. (2011) "The effect of the 5e learning cycle model on students' mathematical thinking and academic achievements in teaching trigonometry", Unpublished doctoral dissertation). Gazi University, Ankara, 0 (0)  
Tuna, A. (2011) "Trigonometri öğretiminde 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrencilerin matematiksel düşünme ve akademik başarılarına etkisi", Published doctoral thesis), Gazi University, Ankara, Turkey, 0 (0)  
Tuna, A. (2008) "Basel II Çerçevesinde Bankalarda Kurumsal Yönetim ve Türkiye‟ deki Ticari Bankalar Üzerine Bir Araştırma", Yayınlanmamış Doktora Tezi, 0 (0)
Tuna, A. (2008) "A study to determine learning difficulties in secondary mathematics education", Kastamonu Education Journal, 16 (2) pp. 507-516  
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Karataş, E., Tuna, A. (2025) "How are the Concepts of Permutation and Combination Conceived in the Minds of High School Students?", Online Journal of Mathematics, Science and Technolory Education, 6 (2) pp. 1-21 Link DOI  
Taşkın, S., Tuna, A. (2024) "The Effect of 5E Model in Teaching the Concept of Ratio and Proportion", Online Journal of Mathematics, Science and Technoloji Education (OJOMSTE), 5 (1) pp. 37-51 Link   
Aydoğdu, A.K., Tuna, A. (2024) "ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FİNANSAL OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ*", Medeniyet Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 8 (2) pp. 1-16 Link   
Karataş, E., Tuna, A. (2021) "Sınıf İçi Matematiksel Modelleme Etkinliklerinden Yansımalar", The journal of International Education science, 8 (29) pp. 274-296 DOI   
Altunok, F., Tuna, A. (2021) "ÖĞRENCİLERİN MATEMATİKSEL ANLAMA SEVİYELERİNİN PİRİE VE KİEREN MODELİNE GÖRE İNCELENMESİ", The Journal of International Education Science, 27 (8) pp. 123-144 Link   
Küçükbulut, C., Tuna, A. (2020) "Öğrencilerin İspat Yapabilme Becerilerinin Gelişimine 5E modelinin Etkisi", The Journal of International Education Science, 7 (23) pp. 70-82 Link   
Biber, A.Ç., Tuna, A., Dağdelen, İ., Kepceoğlu, İ. (2019) "Students’xx Levels of Recognition of Parallelogram and of Establishment of Connections.", Journal of Curriculum and Teaching, 8 (3) pp. 1-14   
Tuna, A., Biber, A.Ç., Korkmaz, S. (2019) "What Do Teacher Candıdates Know About the Limits of the Sequences?", Journal of Curriculum and Teaching, 8 (3) pp. 132-142   
Biber, A.Ç., Tuna, A., Uysal, R., Kabuklu, Ü.N. (2018) "Liselere Geçiş Sınavının Örnek Matematik Sorularına ve Yeni SınavSistemine Dair Destekleme ve Yetiştirme Kursu MatematikÖğretmenlerinin Görüşleri", Asya Öğretim Dergisi, 6 (2) pp. 63-80 Link   
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2018) "The Influence of 4MAT Model on Academic Achievement and Retention of Learning In Transformation Geometry", International Journal on New Trends in Education their Implications, 9 (2) Link  
Aliustaoğlu, F., Tuna, A., Biber, A.Ç. (2018) "The Miscostenciop of Six Grade Secondary School Students of Fractions", International Electronic Journal of Elementary Education, 10 (5) pp. 591-599  
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2015) "Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimlernin İncelenmesi : Kastamonu Üniversitesi Örneği", Uluslar Arası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (0) pp. 131-142 Link   
Tuna, A. (2013) "A Conceptuonal Analysis Knowledge of Prospective Mathematics Teachers about Degree and Radian", World Journal of Education, (0)   
Biber, A.Ç., Tuna, A., Samet, K. (2013) "The Mistakes and the Misconceptions of the Eight Grade Students on the Subject of Angles", European Journal of Science and Mathematics Education, (0)   
İncikabı, L., Tuna, A., Biber, A.Ç. (2013) "An Analysis of Mathematics Teacher Candidates Critical Thinking Dispositions And Their Logical Thinking Skills", Journal of International Education Research, (0)   
Tuna, A., Biber, A.Ç., İncikabı, L. (2013) "An Analysis of Mathematics Teacher Candidates Logical Thinking Levels", Journal of Educational and Instructional Studies in the World, (0)   
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Biber, A.Ç., Tuna, A., Dağdelen, İ. (2019) "STUDENTS’ DIFFICULTIES IN CONVERTING FRACTIONS TO DECIMAL NUMBERS", The Journal of International Education Science), 20 (1) pp. 1-15 []  
Biber, A.Ç., Tuna, A., Korkmaz, S., Aliustaoğlu, F. (2018) "Analysis of Defining and Drawing Skills of Secondary School Students: Parallelogram Example", MATDER Journal of Mathematics Education, 3 (1) pp. 32-40 [] Link   
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2017) "Ortaokul Matematik Kitaplarındaki Öğrenme Alanları ve Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırmalı Analizi", Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36 (1) pp. 161-174 [] Link   
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2015) "Pedagojik Formasyon Eğitimi alan Matematik Bölümü Mezunu Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersi Hakkındaki Görüşleri", Başken University Journal Of Education, 2 (2) pp. 131-140 []    
Biber, A.Ç., Tuna, A., İncikabı, L. (2013) "An investigation to critical thinking dispositions of mathematics teacher candidates.", Problems of Education ın the 21st Century, (0) []  
Tuna, A., Biber, A.Ç., Nisa, Y. (2013) "Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Becerileri", Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, (0) []    
Tuna, A., Kaçar, A. (2013) "The Effect of 5E Learning cycle Model in Teaching Trigonometry on Students Academıc Achıevement and the Permanence of Their Knowledge", International Journal On New Trends in Education and Their Implications, (0) []   
İncikabı, L., Tuna, A., Biber, A.Ç. (2012) "Sınıf Öğretmen Adaylarının Kümeler Konusundaki Bilgi Düzeyleri", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 14 (2) pp. 288-303 []  
Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan makale
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2016) "Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusunda Kurdukları Problemlerin İncelenmesi", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (1) pp. 270-298    
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2016) "Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ALES Matematik Sorularının MATH Taksonomisine Göre Analizi", Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (12) pp. 126-137  
Biber, A.Ç., Tuna, A., Gülsevinçler, D., Karaosmanoğlu, A.B. (2015) "The views of mathematics teachers about the 5E instructional model", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi, (0)   
Biber, A.Ç., Tuna, A., Aktaş, O. (2013) "Öğrencilerin Kesirler Konusundaki Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgıların Kesir Problemleri Çözümlerine Etkisi", Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (0)   
İncikabı, L., Tuna, A., Biber, A.Ç. (2012) "İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Kümelerle İlgili Kavramsal Bilgilerinin Analizi", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi., (0)    
İncikabı, L., Tuna, A. (2012) "Türkiye ve Amerika eğitim Sistemlerinin 60 70 Aylıklar İçin Geliştirilen Okul Öncesi Matematik Eğitimi Programı Açısından Karşılaştırılması", Erzincan Eğitim Dergisi, 8 (3) pp. 94-101   
Tatar, E., Okur, M., Tuna, A. (2008) "Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik bir Çalışma", Kastamonu Eğitim Dergisi, (0)    
Tuna, A., Kaçar, A. (2005) "İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programına Başlayan Öğrencilerin Lise 2 Matematik Konularındaki Hazır Bulunuşluk Düzeyleri", Kastamonu Eğitim Dergisi, (0)    
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2019) "Matematik Öğretmeni Adaylarının Pedagojik Alan Bilgisi (PAB) ve PAB Öz-Yeterlik GeliĢimi: 4MAT Modeli", 4th International Symposium of Turkish Computer and Mathematics Education, 26-28 September 2019 , (pp. 435-448), (Aralık 2019) 
Aliustaoğlu, F., Tuna, A., Biber, A.Ç. (2019) "Matematik Öğretmeni Adaylarının Uzamsal Yeteneklerinin Ġncelenmesi", 4th International Symposium of TurkishComputerandMathematicsEducation, 26-28 September 2019 , (pp. 1158-1165), (Aralık 2019) 
Tuna, A., Aliustaoğlu, F., Biber, A.Ç. (2019) "Secondary School Students’xx Radical Expressions Misconceptions", The International Virtual Symposium of Innovations in Education and Social Sciences – IVSESS 2019 , (pp. 393-398), Ankara, Türkiye, (Ekim 2019) 
Tuna, A., Biber, A.Ç., Aliustaoğlu, F. (2019) "Seventh Grade Students Misconceptions on Equations Subject", The International Virtual Symposium of Innovations in Education and Social Sciences – IVSESS 2019 , (pp. 383-392), Ankara, Türkiye, (Ekim 2019) 
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2019) "Investigation of the lesson plan development skills of mathematics teacher candidates within the scope of 4MAT model", International Conference on Mathematics and Mathematics Education , (pp. 348), (Haziran 2019) 
Biber, A.Ç., Tuna, A., Korkmaz, S., Aliustaoğlu, F. (2018) "Analysis of Defining and Drawing Skills of Secondary School Students:Parallelogram Example", International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2018) , (pp. 32-40), Ankara, Türkiye, (Eylül 2018) 
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2018) "Chnages of Learning Styles in the Process Based on 4MAT Learning Model", X. International Congress of Educational Research , (pp. 278), Nevşehir, Türkiye, (Nisan 2018) 
Tuna, A., Aliustaoğlu, F., Caferoğlu, F. (2018) "Examination of Metacognitive Awareness Levels of Prospective Teachers", 27. International Conference on Educational Sciences , (pp. 2544-2546), (Nisan 2018) 
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2018) "Öğretmen Adaylarının Limit Kavramına Yönelik Pedagojik Alan Bilgilerinin Öğrenci Hataları Bağlamında İncelenmesi", X. International Congress of Educational ResearchEducational Research Association - 2018 , (pp. 278-279), (Nisan 2018) 
Tuna, A. (2017) "Trigonometri konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesinde 5E modelinin etkisi", Uluslar arası Taşköprü Pompeiopolis Bilim Kültür Sanat Araştırmaları Sempozyumu , (Eylül 2017) 
İncikabı, L., Biber, A.Ç., Tuna, A., Korkmaz, S. (2017) "A STUDY ON REPRESENTATIONS PLACED IN THE MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEXTBOOKS", International Conference on Education in Mathematics, Science Technology (ICEMST) , (pp. 18), (Temmuz 2017) 
Biber, A.Ç., Tuna, A., İncikabı, L., Korkmaz, S. (2017) "HOW IS THE LIMIT CONCEPT IN THE SEQUENCES UNDERSTOOD BY THE STUDENTS?", International Conference on Research in Education and Science (ICRES) , (pp. 59), (Temmuz 2017) 
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2017) "A COMPARATIVE ANALYSIS OF THE EXERCISE QUESTIONS IN SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS BOOKS BASED ONLEARNING DOMAINS AND BLOOM’S TAXONOMY", INTERNATIONAL CONFERENCEON MODERN EDUCATIONSTUDIES , (pp. 18), (Şubat 2017) 
Biber, A.Ç., Tuna, A. (2017) "ANALYZING THE PROBLEMS ABOUT SETS POSED BY THE SIXTH GRADE STUDENTS", INTERNATIONAL CONFERENCEON MODERN EDUCATIONSTUDIES , (pp. 17), (Şubat 2017) 
Tuna, A., Kaçar, A. (2016) "5E Öğrenme Döngüsü Modelinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi", ERPA International Congresses on Education 2016 , (Haziran 2016) 
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2016) "Developing Lesson PlanAccording to 4MAT Method", ERPA , (Haziran 2016) 
Tuna, A., Biber, A.Ç., Kaçar, A. (2016) "An Examination of Mathematical Thinking Skill Level Of The Prospective Mathematics Teachers According to the SOLO Taxonomy", International Conference on Mathematics Education , (Mayıs 2016)  
Aliustaoğlu, F., Tuna, A. (2016) "The Influence of 4 MAT Method on Academic Achievement and Retention of Learning in Transformation Geometry", International Conference on Mathematics Education , (Mayıs 2016)  
Tuna, A., Kaçar, A. (1902) "Matematiksel Düşünme Gelişimi İçin Bir Etkinlik Örneği", ERPA International Congresses on Education 2016 , (Haziran 1902) 
Kayıt Yok
(Uluslararası - Dergi) Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education (OJOMSTE), 2024, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education (OJOMSTE), 2023, Editör, (2757-6353), Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education (OJOMSTE), 2022, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) Online Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) The Journal of International Education Science, 2018, , Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) The Journal of International Education Science, 2016, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) The Journal of International Education Science, 2016, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) The Journal of International Education Science, 2016, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Dergi) The Journal of International Education Science, 2016, Editör, Yayın Sayısı:1
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) INESJOURNAL, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Journal of Education, Society and Behaviorual Science, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Erzincan Eğitim Dergisi, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Turkish online Journal of Qualitativa Inquiry, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Kastamonu Eğitim Dergisi, 2017
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) International Jornal of Social Science Studies, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Ondokuz Mayıs Eğitim Dergisi, 2016
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Cumhuriyet International Journal of Education, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Amasya eğitim Dergisi, 2016
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) IJRES, 2016
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) World Journal of Education, 2016
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 The Effect of 5E Learning cycle Model in Teaching Trigonometry on Students Academıc Achıevement and the Permanence of Their Knowledge 5 0 0 25 59 5 4 0 0 98
2 The Mistakes and the Misconceptions of the Eight Grade Students on the Subject of Angles 3 0 0 27 46 1 2 0 0 79
3 The Miscostenciop of Six Grade Secondary School Students of Fractions 2 0 0 12 25 3 2 0 0 44
4 Öğrencilerin Kesirler Konusundaki Kavram Yanılgıları ve Bu Yanılgıların Kesir Problemleri Çözümlerine Etkisi 4 0 0 18 14 3 4 0 0 43
5 Ortaöğretim Matematiğinde Öğrenme Güçlüklerinin Saptanmasına Yönelik bir Çalışma 6 0 0 22 7 4 1 0 0 40
6 An Investigation of Critical Thinking Dispositions of Mathematics Teacher Candidates 1 0 0 11 24 2 1 0 0 39
7 An Analysis of Mathematics Teacher Candidates Critical Thinking Dispositions And Their Logical Thinking Skills 1 0 0 11 15 4 5 0 0 36
8 Ortaokullarda Uygulanan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına Dair Öğrenci Görüşleri 2 0 0 1 13 10 0 1 0 27
9 A Conceptuonal Analysis Knowledge of Prospective Mathematics Teachers about Degree and Radian 1 0 0 9 15 1 0 0 0 26
10 Liselere Geçiş Sınavının Örnek Matematik Sorularına ve Yeni SınavSistemine Dair Destekleme ve Yetiştirme Kursu MatematikÖğretmenlerinin Görüşleri 0 0 0 4 11 9 1 1 0 26
11 An investigation to critical thinking dispositions of mathematics teacher candidates. 2 0 0 5 16 0 2 0 0 25
12 Ortaokul Matematik Kitaplarındaki Öğrenme Alanları ve Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırmalı Analizi 0 0 0 2 10 10 0 0 0 22
13 An Analysis of Mathematics Teacher Candidates Logical Thinking Levels 1 0 0 7 8 5 0 0 0 21
14 THE INFLUENCE OF THE 5E MODEL ON THE ELIMINATION OF MISCONCEPTIONS ON THE SUBJECT OF TRIGONOMETRY 0 0 0 5 10 0 0 0 0 15
15 İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programına Başlayan Öğrencilerin Lise 2 Matematik Konularındaki Hazır Bulunuşluk Düzeyleri 1 0 0 3 3 5 0 0 0 12
16 Türkiye ve Amerika eğitim Sistemlerinin 60 70 Aylıklar İçin Geliştirilen Okul Öncesi Matematik Eğitimi Programı Açısından Karşılaştırılması 1 0 0 1 4 2 4 0 0 12
17 The views of mathematics teachers about the 5E instructional model 1 0 0 3 3 0 2 0 0 9
18 Examining the pedagogical content knowledge of prospective mathematics teachers on the subject of limits 0 0 0 3 5 0 0 0 0 8
19 Analysis of the Pedagogical Content Knowledge Development of Prospective Teachers in the Lesson Plan Development Process: 4MAT Model 0 0 0 1 5 0 1 0 0 7
20 The Influence of 4MAT Model on Academic Achievement and Retention of Learning In Transformation Geometry 0 0 0 1 2 3 1 0 0 7
21 Matematik Öğretmeni Adaylarının Matematiksel Modelleme Becerileri 0 0 0 1 5 0 0 0 0 6
22 Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimlernin İncelenmesi : Kastamonu Üniversitesi Örneği 0 0 0 3 1 1 0 0 0 5
23 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı ALES Matematik Sorularının MATH Taksonomisine Göre Analizi 0 0 0 2 2 0 0 0 0 4
24 İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Kümelerle İlgili Kavramsal Bilgilerinin Analizi 0 0 0 3 0 0 1 0 0 4
25 Pedagojik Formasyon Eğitimi alan Matematik Bölümü Mezunu Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersi Hakkındaki Görüşleri 0 0 0 1 3 0 0 0 0 4
26 THE INVESTIGATION OF THE LEARNING STYLES OF PRE SERVICE MATHEMATICS TEACHERS BY SOME VARIABLES 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4
27 Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusunda Kurdukları Problemlerin İncelenmesi 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2
28 Sınıf İçi Matematiksel Modelleme Etkinliklerinden Yansımalar 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
29 Sınıf Öğretmen Adaylarının Kümeler Konusundaki Bilgi Düzeyleri 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
30 What Do Teacher Candıdates Know About the Limits of the Sequences? 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Abdullah Çağrı Biber
Kastamonu Üniversitesi
2012 - 2020 33
Feyza Aliustaoğlu
Kastamonu Üniversitesi
2015 - 2022 20
Lütfi İncikabı
Kastamonu Üniversitesi
2012 - 2017 9
Ahmet Kaçar
Kastamonu Üniversitesi
1902 - 2016 6
Samet Korkmaz
-
2017 - 2019 5
Esra Karataş
-
2021 - 2025 2
Fatih Altunok
-
2017 - 2021 2
İrfan Dağdelen
-
2019 2
İbrahim Kepceoğlu
Kastamonu Üniversitesi
2019 1
Mehmet Koray Serin
Kastamonu Üniversitesi
2019 1
Enver Tatar
Atatürk Üniversitesi
2008 1
Muzaffer Okur
Erzincan Üniversitesi
2008 1
A Tuna
-
2018 1
Aç Biber
-
2018 1
Ahmet Cem Polat
-
2017 1
Ali Kemal Aydoğdu
-
2024 1
Arzu Birgül Karaosmanoğlu
-
2015 1
Cansu Küçükbulut
-
2020 1
Deniz Gülsevinçler
-
2015 1
Fatih Caferoğlu
-
2018 1
Korkmaz Samet
-
2013 1
Osman Aktaş
-
2013 1
R Uysal
-
2018 1
Ramazan Uysal
-
2018 1
Sümeyye Taşkın
-
2024 1
Uğur Küçükoğlu
-
2017 1
Ülke Nursaç Kabuklu
-
2018 1
Ün Kabuklu
-
2018 1
Yurt Nisa
-
2013 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Araştırma Alanı
465.
79055 araştırmacı içinde
Temel Alan
288.
11191 araştırmacı içinde
Bilim Alanı
45.
303 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79055
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11191
YÖKSİS Bilim Alanı Matematik Eğitimi 303
Anahtar Kelimeler Matematik Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 50 80 85 115 210 55 90 20 0 30 15
Araştırma Alanı 433 . 435 . 476 . 433 . 353 . 488 . 530 . 619 . - 534 . 465 .
Temel Alan 260 . 268 . 259 . 226 . 146 . 273 . 307 . 343 . - 330 . 288 .
Bilim Alanı 52 . 52 . 48 . 40 . 14 . 42 . 50 . 68 . - 73 . 45 .
Anahtar Kelime (1) 42 . 39 . 38 . 34 . 10 . 35 . 43 . 61 . - 59 . 37 .
Toplam Yayın 3 8 8 8 11 2 4 1 0 2 1
Toplam Makale 3 3 3 4 3 1 3 1 0 2 1
Makale (SCI) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Makale (Uluslararası) 2 1 3 4 3 1 3 1 0 2 1
Makale (Ulusal) 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Toplam Kitap 0 0 0 1 3 1 1 0 0 0 0
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 0 0 1 3 1 1 0 0 0 0
Toplam Bildiri 0 5 5 3 5 0 0 0 0 0 0
Bildiri (Uluslararası) 0 5 5 3 5 0 0 0 0 0 0
Bildiri (Ulusal) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri