My research interest focusses on classroom interaction among students and between teacher-student, inquiry based learning and on the development of STEM education materials. I have been involved in several European Commission FP7 projects (e.g., SAILS) an Erasmus+ project (MaSDiV), and national projects. I have been working as the public engagement director of STEM & Makers Fest/Expo since 2015. I have been also an associate editor of the "Journal of Research in STEM Education" since 2015.
| Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi (Dr), 2011, 2017 |
| Yüksek Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Yl) (Tezli), 2009, 2011 |
| Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2005, 2009 |
| Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi (Dr), 2011, 2017 |
| Yüksek Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Yl) (Tezli), 2009, 2011 |
| Lisans, Türkiye, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2005, 2009 |
| Gökhan KAYA, Doktora, Teacher talk and learner contributions in inquiry based science education: A conversation analytic examination, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği, 2017 |
| İngilizce, ÜDS, 77, 2009-ÜDS İ, 2009 |
| Değerlendirme, ARDEB/BİDEB Proje Hakemlik/Panelistlik/Dıș Danıșmanlık, Ankara, 16-06-2020 |
| Kongre Düzenleme, 2. STEM Öğretmenler Konferansı ve STEM & Makers Fest Expo Türkiye 2016,, Hacettepe Üniversitesi, 03-09-2016, 04-09-2016 |
| Kongre Düzenleme, 1. STEM Öğretmenler Konferansı ve STEM & Makers Fest Expo Türkiye 2016,, Hacettepe Üniversitesi, 07-09-2015, 08-09-2015 |
| Araştırma, INVESTIGATION AND IMPROVEMENT OF SCIENCE EDUCATION BY CONVERSATION ANALYSIS WITHIN THE SCOPE OF INQU, Newcastle/İngiltere, 20-07-2014, 20-06-2015 |
| Burs, TUBİTAK 2214- Yurtdışı Doktora Araştırma Bursu, Newcatle/Birleşik Krallık, 02-07-2014, 20-06-2015 |
| Kurs, Fen Eğitiminde Güncel Yaklaşımlar ve İstatistik Uygulamaları, Çanakkale, 23-06-2013, 29-06-2013 |
| Burs, TÜBİTAK 2211 Yurtiçi Doktora Bursu, Türkiye, 01-10-2011, 31-08-2016 |
| [UAK] Eğitim Bilimleri Fen Bilgisi Eğitimi |
| [UAK] Eğitim Bilimleri Fen Bilgisi Eğitimi Fen Bilgisi Eğitimi |
| 2022-, Doçent, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye |
| 2018-2022, Doktor Öğretim Üyesi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye |
| 2017-2018, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye |
| 2011-2017, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye |
| 2010-2011, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye |
| 2020-, Bologna Koordinatörü, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
| Emine Bal, Yüksek Lisans, Ailelerin çocukları bilime yönlendirme düzeylerini belirleme ve çocukların bilim algısı, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2022, (Asıl Danışman) |
| Nagihan Kalaycı, Yüksek Lisans, Okul öncesi öğretmenlerinin çocuklara sordukları soruların söylem analizi ile incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı, 2021, (Asıl Danışman) |
| 2021-2022, OKL 522 Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans |
| 2021-2022, OÖZ104 Bebeklik Döneminde Gelişim ve Eğitimi, Lisans |
| 2021-2022, GKZ008 Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans |
| 2021-2022, OÖS013 Risk Altındaki Çocuklar ve Eğitimi, Lisans |
| 2021-2022, OÖMBZII Öğretmenlik Uygulaması II, Lisans |
| 2021-2022, OÖMBZ1 Öğretmenlik Uygulaması, Lisans |
| 2021-2022, OÖS014 Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesi, Lisans |
| 2021-2022, OÖS011 Farklı Ülkelerde Erken Çocukluk Eğitimi, Lisans |
| 2020-2021, OKL 522 Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans |
| 2020-2021, GKZ008 Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans |
| 2020-2021, OÖA404 Araştırma Projesi II, Lisans |
| 2020-2021, GKS003 Bilim Tarihi ve Felsefesi, Lisans |
| 2020-2021, EMB406 Öğretmenlik Uygulaması II, Lisans |
| 2020-2021, OÖS014 Sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesi, Lisans |
| 2020-2021, GNK 301 İstatistik, Lisans |
| 2020-2021, EMB403 Öğretmenlik Uygulaması I, Lisans |
| 2020-2021, OÖA403 Araştırma Projesi I, Lisans |
| 2019-2020, OKL 522 Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans |
| 2019-2020, OKL 599 Tez, Yüksek Lisans |
| 2019-2020, OKL 598 Seminer, Yüksek Lisans |
| 2019-2020, OKL 597 Uzmanlık Alan Dersi, Yüksek Lisans |
| 2019-2020, GKZ008 Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans |
| 2019-2020, GNK 302 Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans |
| 2019-2020, EMB302 Ölçme ve Değerlendirme, Lisans |
| 2019-2020, EMB406 Öğretmenlik Uygulaması II, Lisans |
| 2019-2020, MBZ008 Eğitimde Araştırma Yöntemleri, Lisans |
| 2019-2020, GNK301 İstatistik, Lisans |
| 2019-2020, EMB403 Öğretmenlik Uygulaması I, Lisans |
| 2019-2020, EMB308 Okul Deneyimi, Lisans |
| 2018-2019, OKL 598 Seminer, Yüksek Lisans |
| 2018-2019, OKL 522 Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Yüksek Lisans |
| 2018-2019, OÖA404 Araştırma Projesi, Lisans |
| 2018-2019, GNK304 Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans |
| 2018-2019, EMB302 Ölçme ve Değerlendirme, Lisans |
| 2018-2019, EMB406 Öğretmenlik Uygulaması II, Lisans |
| 2018-2019, OÖA403 Araştırma Projesi, Lisans |
| 2018-2019, OÖA305 Fen Eğitimi, Lisans |
| 2018-2019, GNK 301 İstatistik, Lisans |
| 2018-2019, EMB403 Öğretmenlik Uygulaması I, Lisans |
| 2018-2019, EMB308 Okul Deneyimi, Lisans |
| Kayıt Yok |
| Kayıt Yok |
KAYA, G., AHİ, B. (2025) "From seeds to science: fostering scientific inquiry through tree activities in early education", Science Activities, 0 (0) [ESCI] Link DOI   
|
Şardağ, M., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2024) "Classroom Interaction Management in Achievement-Related Diversity: A Conversation Analytic Examination", Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 21 (3) pp. 976-1004 [TR Dizin] Link DOI 
|
|
AHİ, B., KAYA, G., Pamuk, D. (2024) "Children’s views on why environmental protection is important: Are nature-based schools enough?", The Journal of Educational Research, 117 (6) pp. 365-377 [SSCI] Link DOI
|
AHİ, B., KAYA, G., Pamuk, D. (2024) "Children's views on why environmental protection is important: Are nature-based schools enough?", The Journal of Educational Research, 117 (1) pp. 365-377 [SSCI] Link DOI  
|
|
Bal, E., KAYA, G. (2024) "Families Orientation of Children towards Science and Childrens Perception of Science", Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 21 (2) pp. 668-693 [TR Dizin] Link DOI
|
KAYA, G. (2024) "Families' Orientation of Children towards Science and Children's Perception of Science", Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 21 (2) pp. 668-693 [TR Dizin] Link DOI 
|
|
KAYA, G., AHİ, B. (2023) "The Epistemic Role of Children's Questions and Teacher's Responses in Preschool Classroom Discourse", JOURNAL OF EDUCATION-US, 203 (4) pp. 865-876 [ESCI] DOI
|
|
AHİ, B., KAYA, G., Pamuk, D. (2023) "Forest schools as a family choice: a narrative study", EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE, 193 (5) pp. 647-660 [SSCI] Link DOI
|
|
ATASOY, V., KAYA, G. (2022) "Formative assessment practices in science education: A meta-synthesis study", STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, 75 (101186) pp. 1-12 [SSCI] DOI
|
|
Özdinç, F., KAYA, G., Mumcu, F., Yıldız, B. (2022) "Integration of computational thinking into STEM activities: an example of an interdisciplinary unplugged programming activity", SCIENCE ACTIVITIES-PROJECTS AND CURRICULUM IDEAS IN STEM CLASSROOMS, 59 (3) pp. 151-159 [ESCI] Link DOI
|
|
Bal, E., KAYA, G. (2022) "Determining the Levels of How Families Shape Children's Engagement with Science: A Scale Development Study", Kuramsal Eğitim Bilim, 15 (1) pp. 169-190 DOI
|
|
KAYA, G., Şardağ, M. (2021) "Understanding and assessing STEM teachers’ use of IBL to address achievement-related diversity: A case study from Turkey", Journal of Education in Science, Environment and Health, 7 (4) pp. 283-295 Link DOI
|
|
KAYA, G., Çakmakcı, G. (2021) "Conversation Analytic Examination of Inquiry-Based Science Classrooms", Kastamonu Eğitim Dergisi, 29 (3) pp. 736-755 [TR Dizin] DOI
|
|
KAYA, G., Öz, S. (2021) "Investigation of the effect of teacher training programs on reflective thinking: ALACT model", International Journal of Progressive Education, 17 (2) pp. 275-291 Link DOI
|
|
KAYA, G., ATASOY, V., CANDAN-HELVACI, S., PEKTAŞ, M. (2021) "The Role of Science Teachers' Awareness in their Classroom Practice of Formative Assessment", EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE, 46 (205) pp. 335-357 [SSCI] DOI
|
|
KAYA, G., Avan, Ç. (2020) "AN INQUIRY-BASED SCIENCE ACTIVITY: FLOATING-SINKING- STAYING BETWEEN THE SURFACE AND BOTTOM", Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, 10 (2) pp. 112-126 [TR Dizin] Link
|
|
Zengin, N., KAYA, G., PEKTAŞ, M. (2020) "STEM Temelli Araştırmalarda Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin İncelenmesi", Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40 (2) pp. 329-355 [TR Dizin] Link
|
|
Bal, E., KAYA, G. (2020) "Investigation of forest school concept by forest school teachers’ viewpoints", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (2) pp. 167-180 Link
|
|
Can, D., Pekbay, C., Can, M.H., KAYA, G., Tuncay, A.A., Candan, S. (2017) "Disability in Elementary School Textbooks", PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 0 (41) pp. 75-89 [ESCI] DOI
|
|
Can, D., Pekbay, C., Can, M.H., KAYA, G., Tuncay, A.A., CANDAN-HELVACI, S. (2017) "İlköğretim Ders Kitaplarında Engellilik", Pamukkale University Journal of Education, 41 (1) pp. 75-89 [ESCI] DOI
|
|
KAYA, G., Yılmaz, S. (2016) "Açık Sorgulamaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Başarısına ve Bilimsel Süreç Becerilerinin Gelişimine Etkisi", Hacettepe University Journal of Education, 31 (2) pp. 300-318 [TR Dizin] Link DOI
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G., Doğan, N., İrez, O.S., Yalaki, Y. (2016) "Discourse Patterns and Communicative Approaches for Teaching Nature of Science", EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE, 41 (185) pp. 83-99 [SSCI] Link DOI
|
|
KAYA, G., Yilmaz, S. (2016) "The impact of open inquiry based learning on students’ achievement and development of science process skills", HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 31 (2) pp. 300-318
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2023) "STEM Alanlarındaki Öğretmenlerin Kariyer Gelişimleri", 15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023) , Kars, Türkiye, (Eylül 2023)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2023) "Being a STEM Teacher as a Career Choice", 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA 2023) , Nevşehir, Türkiye, (Ağustos 2023)
|
|
Şardağ, M., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2023) "The Discourse of Co-Creation in Interaction for School Community Projects", 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA 2023) , Nevşehir, Türkiye, (Ağustos 2023)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2023) "STEM Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimleri Nasıl Desteklenir?", 4. Uluslararası Öğretmenler Konferansı , İstanbul, Türkiye, (Temmuz 2023)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2023) "MOST: Science Fairs Through Virtual Environments", Educating the Educators IV , (pp. 54-56), Leiden, Hollanda, (Mayıs 2023)
|
|
Şardağ, M., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2023) "MOST: What Are The Skills Teachers Need To Implement Open Schooling Projects?", Educating the Educators IV , (pp. 118-120), Leiden, Hollanda, (Mayıs 2023)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2022) "A multidimensional support project for STEM Teachers: 3C4Life", 3rd International STEM Education Conference , (Aralık 2022)
|
|
Şardağ, M., KAYA, G. (2021) "Genetic Code Analysis and Encrypted Communication: A Multidisciplinary Approach in STEM Education", 3rd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education , Bursa, Türkiye, (Eylül 2021)
|
|
Bal, E., KAYA, G. (2021) "Ailelerin Çocuklarını Bilime Yönlendirme Düzeylerini Belirleme: Ölçek Geliştirme Çalışması", 14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2021) , Burdur, Türkiye, (Mayıs 2021)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2019) "Classroom Interactional Management in Achievement-Related Diversity Science and Math Classrooms.", European Conference on Research in Science Education (ESERA) Conference , Bologna, İtalya, (Ağustos 2019)
|
|
Şardağ, M., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2016) "Micro Analytic Investigation of Inquiry Process in Science Classroom", 5th World Conference on Science and Technology Education , Antalya, Türkiye, (Kasım 2016)
|
|
Çakmakcı, G., Yıldız, B., KAYA, G., Şardağ, M., İdin, Ş., Dönmez, İ. (2016) "Science News Hub Public Engagement with STEM", Educating of Educators , Freiburg, Almanya, (Kasım 2016)
|
|
Çakmakcı, G., KAYA, G., Yalaki, Y., Akkoyunlu, B., Şardağ, M. (2016) "Strategies for Assessment of Inquiry in Science (SAILS)", Educating the educators , Freiburg, Almanya, (Kasım 2016)
|
|
Erdaş-Kartal, E., Han, Ç., KAYA, G., Özer, F., Bala, V.G., Şardağ, M., Çakmakcı, G., Yalaki, Y., Ertuğrul, G., Köylü, Z.N., İrez, O.S., Doğan, N. (2016) "BİLİMİN DOĞASI ÖĞRETİMİ İÇİN “İÇERİĞE ÖZGÜ” ETKİNLİK GELİŞTİRİLMESİ", 12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ , (pp. 86), Trabzon, Türkiye, (Eylül 2016)
|
|
KAYA, G., Şardağ, M., Çakmakcı, G. (2016) "STEM Makers Fest Expo for Public Engagement", 14th International PCST (Public Communication of Science and Technology) Conference , İstanbul, Türkiye, (Nisan 2016)
|
|
KAYA, G., Walsh, S. (2015) "Doing negotiation in small group science education", British Association for Applied Linguistic Annual Meeting 2015 , Birmingham, İngiltere, (Eylül 2015)
|
|
KAYA, G., Çakmakcı, G., Doğan, N., İrez, O.S., Yalaki, Y. (2014) "Pattern of Discourse and Communicative Approaches Used While Teaching Nature of Science", 34th International Society for Teacher Education (ISfTE) Conference 2014 , (pp. 134-135), Antalya, Türkiye, (Nisan 2014)
|
|
KAYA, G., CANDAN-HELVACI, S., Tuncay, A.A., Can, M.H., Can, D., Pekbay, C. (2014) "Aging Education in Elementary Textbooks", 5th World Conference on Educational Sciences , (pp. 3030-3037), Roma, İtalya, (Ocak 2014)
|
|
KAYA, G., Çakmakcı, G., Doğan, N., İrez, O.S., Yalaki, Y. (2013) "The nature of classroom discourse while teaching about nature of science: Challenges and possible avenues", IOSTE Eurasian Regional Symposium & Brokerage Event Horizon 2020 , Antalya, Türkiye, (Ekim 2013)
|
|
Can, D., Pekbay, C., Can, M.H., KAYA, G., Tuncay, A.A., CANDAN-HELVACI, S. (2013) "Invisibility of Disabled People in Elementary School Textbooks", Ninth International Congress of Qualitative Inquiry , Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, (Mayıs 2013)
|
|
KAYA, G., Çakmakcı, G. (2012) "Fen Kavramlarıyla İlişkilendirilmiş Doğrudan Yansıtıcı Yaklaşımın İlköğretim Öğrencilerinin Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşlerine ve Akademik Başarlarına Etkisi", X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2012) , Niğde, Türkiye, (Haziran 2012)
|
|
Kaptan, F., Can, M.H., Sönmez, D., Bektaşlı, B., Bayram, Z., Atmaca, S., Batı, K., Sarı, A.A., Şengül, Ö.A., Yapıcıoğlu, A.E., KAYA, G. (2012) "From idea to reality: Establishing science centers for pre-service teachers", The International Symposium on Science Centers and Sustainable Development , İstanbul, Türkiye, (Haziran 2012)
|
|
KAYA, G., AHİ, B., Tabak, H. (2012) "Primary education teachers' problem mobbing (Kastamonu province sample)", 4th World Conference on Educational Sciences , (pp. 838-842), Barcelona, İspanya, (Ocak 2012)
|
|
Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., UYANIK, G., KAYA, G. (2011) "İlköğretim 4 ve 5 Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde Sınfı Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Kullanma Sıklıkları ve Karşılaştıkları Sorunlar", 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Sivas, Türkiye, (Mayıs 2011)
|
|
KAYA, G., Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H. (2011) "Bilimsel Süreç Becerileri Kontrol Listesi ile Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarının Analizi Kuvvet ve Hareket Ünitesi Örneği", International Conference On New Trends in Education and Their Implications , (pp. 138), Antalya, Türkiye, (Nisan 2011)
|
|
KAYA, G., Kaptan, F. (2010) "İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Bilim İnsanına İlişkin İmgeleri ve Bu İmgelerin Oluşma Nedenleri", ULUSLAR ARASI ÖĞRETMEN YETİŞTİRME POLİTİKALARI ve SORUNLARI SEMPOZYUMU II , (pp. 773-782), Ankara, Türkiye, (Mayıs 2010)
|
| (2024) "Proceedings Book Series- V of the ESERA 2023 Conference", Türkiye : , ISBN: 978-625-393-908-3 |
| (2024) "Proceedings Book Series--II of the ESERA 2023", Türkiye : , ISBN: 978-625-393-905-2 |
| (2024) "Proceedings Book Series-I of the ESERA 2023 Conference", Türkiye : , ISBN: 978-625-393-909-0 |
| (2024) "Proceedings Book Series-III of the ESERA 2023 Conference", Türkiye : , ISBN: 978-625-393-906-9 |
|
(2024) "The 15th Conference of the European Science Proceedings Book Series-IV", Türkiye : , ISBN: 978-625-393-908-3
|
|
Mumcu, F., Yıldız, B., Özdinç, F., KAYA, G. (2022) "DİSİPLİNLERARASI EĞİTİM ÖRNEKLERİ III", Ankara/Türkiye : Disiplinler Arası Öğretmen Akademisi, ISBN: 978-625-00-9466-2
|
|
Şardağ, M., KAYA, G., Özcan, H., Çakmakcı, G. (2020) "Matematik ve Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Kapsayıcı Bir Eğitim Açısından Desteklenmesi: Çeşitliliğin Ele Alınması ve Temel Değerlerin Teşvik Edilmesi", : Pusual 20 Teknoloji ve Yayıncılık, ISBN: 978-605-2359-91-4
|
|
Mumcu, F., Uslu, N.A., Yıldız, B., Sevinç, Ş., KAYA, G. (2019) "DİSİPLİNLERARASI EĞİTİM ÖRNEKLERİ I", Türkiye : Disiplinlerarası Öğretmen Akademisi, ISBN: 978-605-031-312-3
|
|
(2018) "Oyun ve simülasyonlar", Türkiye : Nobel Yayınevi, ISBN: 978-605-320-908-9
|
|
KAYA, G. (2018) "Strateji 9: Oyun ve Simülasyonlar", Kitap: STEM öğretimi için 20 strateji, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 127 / 142, ISBN: 978-605-320-908-9
|
|
Doğan, N., Çakmakcı, G., İrez, O.S., Yalaki, Y., Erdaş-Kartal, E., KAYA, G., Özer, F., Han, Ç., Altıner, Z.B., Bala, G., Ertuğrul, G., Şardağ, M., Köylü, Z.N., Günsever, G., Şen, D. (2016) "Etkinliklerle Bilimin Doğasının Öğretimi 5 6 7 ve 8 sınıflar", Ankara/Türkiye : Pegem Akademi, ISBN: 978-605-318-397-6
|
|
Çakmakcı, G., Şen, A.İ., Akkoyunlu, B., KAYA, G. (2016) "Yaşamdaki Fen ve Matematik Sorgulama Dayalı Öğrenme ve İş Dünyası", Ankara/Türkiye : Eğiten Kitap, ISBN: 978-605-9422-59-8
|
|
Çakmakcı, G., KAYA, G., Şardağ, M., Yalaki, Y., Akkoyunlu, B. (2015) "SAILS Sorgulama ve Değerlendirme Üniteleri", Türkiye : Eğiten Kitap, ISBN: 978-605-9254-45-8
|
|
Şardağ, M., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2023) "Language in Science and Technology Education", Kitap: Contemporary Issues in Science and Technology Education, İsviçre : Springer Cham, Bölüm Sayfaları: 101 / 111, ISBN: 978-3-031-24259-5
|
|
KAYA, G. (2022) "İrlanda'da fen eğitimi", Kitap: Çeşitli ülkelerde fen eğitimi, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 51 / 74, ISBN: 978-625-427-229-5
|
|
KAYA, G. (2021) "STEM Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme Stratejileri", Kitap: STEM Eğitimi Uygulamaları II, İstanbul/Türkiye : Pusula Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 281 / 294, ISBN: 978-605-2359-51-8
|
|
Aksüt, P., Sezer, T., KAYA, G., Güngören, S.Ç. (2019) "Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitiminde Bilim Alanlarına İlişkin Etkinlik Örnekleri", Kitap: Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi, Ankara/Türkiye : NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK EĞİTİM DANIŞMANLIK, Bölüm Sayfaları: 281 / 326, ISBN: 978--605-033-091-5
|
|
KAYA, G. (2019) "Erken Çocukluk Dönemi Fen Eğitiminde Kullanılan Yöntem ve Teknikler", Kitap: Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 149 / 197, ISBN: 978-605-033-091-5
|
|
Şardağ, M., Ecevit, T., Top, G., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2018) "Fen ve Mühendislik Uygulamaları", Kitap: Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri, : Nobel, Bölüm Sayfaları: / , ISBN: 978-605-7928-31-3
|
|
Şardağ, M., Ecevit, T., Top, G., KAYA, G., Çakmakcı, G. (2018) "Fen ve Mühendislik Uygulamaları", Kitap: Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri Kitabı, Fen ve Mühendislik Uygulamaları, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 239 / 264, ISBN: 978-605-7928-31-3
|
|
KAYA, G., Çakmakcı, G. (2016) "Bölüm 2: Söylem Analizi ve İletişim Yaklaşımları", Kitap: Etkinliklerle Bilimin Doğasının Öğretimi, Ankara/Türkiye : Pegem Akademi, Bölüm Sayfaları: 7 / 13, ISBN: 978‐605‐66052‐0‐8
|
| Kayıt Yok |
| (Uluslararası - Dergi) Journal of Research in STEM Education, 2024, Editör, Yayın Sayısı:1 |
| (Uluslararası - Kitap) Yaşam Boyu STEM Eğitimi için Yaklaşımlar – Kariyer Rehberliği, İşbirliğine Dayalı Uygulamalar ve Yetkinlik Geliştirme, 2024, Editör |
| (Uluslararası - Kitap) Perspectives for Lifelong STEM Teaching – Career Guidance, Collaborative Practice and Competence Development, 2024, Editör |
| Kayıt Yok |
| Üye, European Science Education Research Association, 2019- |
| Üye, Public Communication of Science and Technology, 2016- |
| Üye, Fen Eğitimi ve Araştırmaları Derneği (FEAD), 2012- |
| Kayıt Yok |
| Kayıt Yok |
| Kayıt Yok |
| Kayıt Yok |
| Birlikte çalışılan kişi | Aktif Dönem | Çalışma Sayısı |
Gültekin Çakmakcı
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 - 2024 | 27 |
|
Metin Şardağ
Yüzüncü Yıl Üniversitesi
|
2015 - 2024 | 23 |
|
Yalçın Yalaki
Hacettepe Üniversitesi
|
2013 - 2016 | 7 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2012 - 2025 | 6 |
|
Osman Serhat İrez
Marmara Üniversitesi
|
2013 - 2016 | 5 |
|
Nihal Doğan
Abant İzzet Baysal Üniversitesi
|
2013 - 2016 | 5 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2013 - 2021 | 4 |
|
Meral Hakverdi Can
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 - 2017 | 4 |
|
Bahadır Yıldız
Hacettepe Üniversitesi
|
2016 - 2022 | 4 |
|
Derya Can
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
|
2013 - 2017 | 3 |
|
Ayşegül Avşar Tuncay
Mersin Üniversitesi
|
2013 - 2017 | 3 |
|
Deniz Pamuk
Mersin Üniversitesi
|
2023 - 2024 | 3 |
|
Filiz Mumcu
Manisa Celâl Bayar Üniversitesi
|
2019 - 2022 | 3 |
|
Canay Pekbay
Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
|
2013 - 2017 | 3 |
|
Buket Akkoyunlu
Hacettepe Üniversitesi
|
2015 - 2016 | 3 |
|
Emine Bal
-
|
2020 - 2024 | 3 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2021 - 2022 | 2 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2020 - 2021 | 2 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2011 | 2 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2016 | 2 |
|
Fatih Özdinç
Afyon Kocatepe Üniversitesi
|
2022 | 2 |
|
Tuğba Ecevit
Düzce Üniversitesi
|
2018 | 2 |
|
Çiğdem Han
Marmara Üniversitesi
|
2016 | 2 |
|
Fitnat Kaptan
Hacettepe Üniversitesi
|
2010 - 2012 | 2 |
|
Gizem Ertuğrul
-
|
2016 | 2 |
|
Gökçe Top
-
|
2018 | 2 |
|
Zeynep Neslihan Köylü
-
|
2016 | 2 |
Kastamonu Üniversitesi
|
2011 | 1 |
|
Aylin Albayrak Sarı
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Hasan Özcan
-
|
2020 | 1 |
|
Hasan Tabak
Aksaray Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Ayşegül Evren Yapıcıoğlu
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Şerife Sevinç
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
|
2019 | 1 |
|
Sevilay Atmaca
-
|
2012 | 1 |
|
Behzat Bektaşlı
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Pelin Aksüt
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
|
2019 | 1 |
|
Nilüfer Atman Uslu
Manisa Celâl Bayar Üniversitesi
|
2019 | 1 |
|
Emine Bal
-
|
2021 | 1 |
|
Ferah Özer
-
|
2016 | 1 |
|
Doruk Şen
-
|
2016 | 1 |
|
Serkan Yılmaz
Hacettepe Üniversitesi
|
2016 | 1 |
|
Zeki Bayram
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Özge Aydın Şengül
Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Türker Sezer
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
|
2019 | 1 |
|
Seda Çavuş Güngören
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
|
2019 | 1 |
|
Kaan Batı
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Duygu Sönmez
Hacettepe Üniversitesi
|
2012 | 1 |
|
Ahmet İlhan Şen
Hacettepe Üniversitesi
|
2016 | 1 |
|
Aysegul Avsar Tuncay
-
|
2017 | 1 |
|
Canay Pekbay
-
|
2017 | 1 |
|
Çağrı Avan
-
|
2020 | 1 |
|
Derya Can
-
|
2017 | 1 |
|
Ferah Özer
-
|
2016 | 1 |
|
Gaye Bala
-
|
2016 | 1 |
|
Gülcan Günsever
-
|
2016 | 1 |
|
İsmail Dönmez
-
|
2016 | 1 |
|
Meral Hakverdi Can
-
|
2017 | 1 |
|
Nalan Zengin
-
|
2020 | 1 |
|
Serkan Yilmaz
-
|
2016 | 1 |
|
Servet Öz
-
|
2021 | 1 |
|
Sevcan Candan
-
|
2017 | 1 |
|
Steve Walsh
-
|
2015 | 1 |
|
Şahin İdin
-
|
2016 | 1 |
|
Vildan Gaye Bala
-
|
2016 | 1 |
|
Zekai Berk Altıner
-
|
2016 | 1 |
| Alan Adı | Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı | |
| TÜBİTAK Araştırma Alanı | Sosyal Bilimler | 78287 |
| YÖKSİS Temel Alan | Eğitim Bilimleri Temel Alanı | 10285 |
| YÖKSİS Bilim Alanı | Fen Bilgisi Eğitimi | 478 |
| Anahtar Kelimeler | Fen Bilgisi Eğitimi | |
| Performans Kriteri | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 |
| Ağırlıklı Puan | 5 | 227 | 20 | 80 | 145 | 45 | 142 | 237 | 79 | 80 | 15 |
| Sıra (Araştırma Alanı İçinde) | 470 . | 283 . | 528 . | 462 . | 393 . | 492 . | 500 . | 408 . | 542 . | 468 . | 72 . |
| Sıra (Temel Alan İçinde) | 320 . | 134 . | 332 . | 265 . | 193 . | 289 . | 257 . | 148 . | 320 . | 271 . | 40 . |
| Sıra (Bilim Alanı İçinde) | 103 . | 16 . | 87 . | 75 . | 42 . | 80 . | 55 . | 20 . | 88 . | 76 . | 11 . |
| Sıra (Anahtar Kelime (1)) | 90 . | 11 . | 76 . | 62 . | 35 . | 65 . | 38 . | 14 . | 74 . | 63 . | 9 . |
| Toplam Yayın | 2 | 10 | 1 | 3 | 3 | 4 | 7 | 7 | 8 | 3 | 1 |
| Toplam Makale | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 3 | 4 | 4 | 1 | 3 | 1 |
| Toplam Kitap | 1 | 3 | 0 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| Toplam Bildiri | 1 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 6 | 0 | 0 |
| Makale (SCI) | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 |
| Makale (Uluslararası) | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 3 | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 |
| Makale (Ulusal) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| Kitap Yazarlığı | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Kitap Bölümü Yazarlığı | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| Bildiri (Uluslararası) | 1 | 4 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| Bildiri (Ulusal) | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 |
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri
