img
img
img
Doç. Dr. Gökhan UYANIK

Doç. Dr. Gökhan UYANIK

  • Eğitim Fakültesi
  • Temel Eğitim
  • Sınıf Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
WoS Profile
Scopus Profile
OrcId Profile
ResearchGate Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
85
Atıf
194
h-index
8
Proje
1
WoS
Yayın
3
Atıf
29
h-index
1
Scopus
Yayın
4
Atıf
15
h-index
2
Google Scholar
Yayın
70
Atıf
570
h-index
15
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 3: Sağlık ve Kaliteli Yaşam
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 7: Erişilebilir ve Temiz Enerji
Amaç 11: Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar
Amaç 12: Sorumlu Üretim ve Tüketim
Amaç 13: İklim Eylemi
Amaç 15: Karasal Yaşam
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Alınan Eğitimler
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi (Dr), 2011, 2014
Yüksek Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi (Yl) (Tezli), 2009, 2011
Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, 2005, 2009
Lisans, Türkiye, Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2003, 2005
Araştırma Alanları
Fen Bilgisi Eğitimi, Fen Bilgisi Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi (Dr), 2011, 2014
Yüksek Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Eğitimi (Yl) (Tezli), 2009, 2011
Lisans, Türkiye, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, 2005, 2009
Lisans, Türkiye, Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2003, 2005
İngilizce, KPDS, 72, 2010
Kayıt Yok
[UAK] Eğitim Bilimleri Temel Eğitim Fen Bilgisi Eğitimi
[UAK] Eğitim Bilimleri Fen Bilgisi Eğitimi Fen Bilgisi Eğitimi
2019-, Doçent, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
2014-2019, Doktor Öğretim Üyesi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
2011-2014, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
2010-2011, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
2025-, Akademik Teşvik Komisyonu Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim, Türkiye
2021-, Kalite Kurulu Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkiye
2021-, Eğitim Komisyonu Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Akademik Kadrolara Atama ve Yükselme Komisyonu, Türkiye
2020-, Kalite Komisyon Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2020-, Akademik Kurul Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Disiplin Kurulu Üyesi, Türkiye
2020-, Fakülte Kurulu Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkiye
2020-, Fakülte Yönetim Kurulu Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2018-2020, Komisyon Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ders ve Sınav Programı Hazırlama Komisyonu, Türkiye
2015-, Eğitim ve Öğretim Komisyon Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
2015-2017, Tanıtım Komisyonu Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim fakültesi, Türkiye
2014-, Akademik Kurul Üyesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim, Sınıf Eğitimi, Türkiye
2014-2019, Komisyon Üyeliği, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkiye
Aleyna SAYDAM, Yüksek Lisans, Sınıf Öğretmeni Adaylarının Küresel Isınma Hakkındaki Bilgi ve Tutum Düzeylerinin İncelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği, 2025, (Asıl Danışman)
Aleyna Saydam, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmeni adaylarının küresel ısınmaya yönelik tutumları ile bilgi düzeylerinin incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2025, (Asıl Danışman)
Canan Okumuş, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmeni adaylarının fen okuryazarlık düzeyleri ve fen öğrenme becerilerinin incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Ayşenur Özer, Yüksek Lisans, Çokkültürlü yapıya sahip okullarda sınıf öğretmenlerinin karşılaştığı zorluklar ve çözüm önerileri, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Ayşe Küçük, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmeni adaylarının çevre sorunlarına yönelik duyarlılıklarının incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2024, (Asıl Danışman)
Betül Kaya, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmeni adaylarının sosyobilimsel konulara yönelik tutumları ile çevresel okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2023, (Asıl Danışman)
Ramazan Yıldırım, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimleri öğretiminde öz yeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2022, (Asıl Danışman)
Güngör Sakçı, Yüksek Lisans, Sınıf öğretmenlerinin çevre sorunlarına ilişkin tutumlarının ve çevresel duyarlılıklarının incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2021, (Asıl Danışman)
Serkan Bilir, Yüksek Lisans, İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersi basit elektrik devreleri ünitesinde laboratuvar destekli öğretimin akademik başarı ve tutuma etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Adem Duran, Yüksek Lisans, İlkokul öğrencilerinin çevre ve doğal kaynaklara ilişkin algılarının incelenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Bilimler Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Berna Yiğitkaya, Yüksek Lisans, Öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin belirlenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Gamze Erdem Özcan, Yüksek Lisans, İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde tahmin gözlem açıklama stratejisine dayalı öğretimin akademik başarı tutum ve kalıcılığa etkisi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2019, (Asıl Danışman)
Ayşe Hilal Kıvrak, Yüksek Lisans, İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin çevre kirliliğine yönelik zihinsel modellerinin belirlenmesi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, 2018, (Asıl Danışman)
2025-2026, Fen Öğretimi - 1, Lisans
2025-2026, Afetler ve Afet Yönetimi, Lisans
2025-2026, Çevre Eğitimi, Lisans
2025-2026, İlkokulda Çevre Eğitimi, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2025-2026, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2024-2025, Fen Öğretimi 1, Lisans
2024-2025, Fen Öğretimi 2, Lisans
2024-2025, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2024-2025, Çevre Eğitimi, Lisans
2024-2025, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2024-2025, İlkokul Fen Bilimleri Öğretiminde Güncel Yaklaşımlar, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2024-2025, Uzmanlık Alan Dersi, Yüksek Lisans
2024-2025, Seminer, Yüksek Lisans
2024-2025, İlkokulda Çevre Eğitimi, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2024-2025, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2024-2025, Fen Öğretimi-I, Lisans
2024-2025, Afetler ve Afet Yönetimi, Lisans
2024-2025, İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Lisans
2023-2024, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2023-2024, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2023-2024, Fen Öğretimi, Lisans
2023-2024, Afetler ve Afet Yönetimi, Lisans
2023-2024, İlkokulda Çevre Eğitimi, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2023-2024, Eğitimde Araştırma Yöntemleri, Lisans
2023-2024, Çevre Eğitimi, Lisans
2023-2024, İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Lisans
2022-2023, İlkokul Fen Bilimleri Öğretiminde Güncel Yaklaşımlar, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2022-2023, İlkokulda Çevre Eğitimi, Doktora/Sanatta Yeterlilik/Tıpta Uzmanlık
2022-2023, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2022-2023, Afetler ve Afet Yönetimi, Lisans
2022-2023, Çevre Eğitimi, Lisans
2022-2023, İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Lisans
2021-2022, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2021-2022, İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Lisans
2021-2022, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2021-2022, Fen Öğretimi, Lisans
2021-2022, Çevre Eğitimi, Lisans
2021-2022, İlkokul Ders Kitapları İncelemesi, Lisans
2020-2021, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2020-2021, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2020-2021, Çevre Eğitimi, Lisans
2020-2021, Fen Öğretimi, Lisans
2019-2020, Fen ve Teknoloji Öğretimi 2, Lisans
2019-2020, Fen ve Teknoloji Öğretimi 1, Lisans
2019-2020, Trafik ve İlkyardım, Lisans
2019-2020, İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Lisans
2019-2020, Çevre Eğitimi, Lisans
2019-2020, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2019-2020, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2018-2019, Seminer, Yüksek Lisans
2018-2019, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2018-2019, TEZ, Yüksek Lisans
2018-2019, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2018-2019, İLKOKULDA TEMEL FEN BİLİMLERİ, Lisans
2018-2019, Fen ve Teknoloji Öğretimi II, Lisans
2018-2019, Trafik ve İlkyardım, Lisans
2018-2019, Okul Deneyimi, Lisans
2018-2019, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2018-2019, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2018-2019, Çevre Eğitimi, Lisans
2018-2019, FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİ 1, Lisans
2017-2018, Seminer, Yüksek Lisans
2017-2018, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2017-2018, Trafk ve İlkyardım, Lisans
2017-2018, Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, Lisans
2017-2018, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2017-2018, Okul Deneyimi, Lisans
2017-2018, Okul Deneyimi, Lisans
2017-2018, FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİ II, Lisans
2017-2018, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2017-2018, TEZ, Yüksek Lisans
2017-2018, ÇEVRE EĞİTİMİ, Yüksek Lisans
2017-2018, ÇEVRE EĞİTİMİ, Lisans
2017-2018, FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİMİ 1, Lisans
2017-2018, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Lisans
2016-2017, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2016-2017, Anne Baba Eğitimi, Lisans
2016-2017, Öğretmenlik Uygulaması, Lisans
2016-2017, Seminer, Yüksek Lisans
2016-2017, Tez, Yüksek Lisans
2016-2017, Uzmanlık Alan Dersi, Yüksek Lisans
2016-2017, Çevre Eğitimi, Yüksek Lisans
2016-2017, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans
2016-2017, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Lisans
2016-2017, Fen ve Teknoloji Öğretimi 1, Lisans
2016-2017, Çevre Eğitimi, Lisans
2016-2017, Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi, Lisans
2015-2016, Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, Lisans
2015-2016, Özel Eğitim, Lisans
2015-2016, Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi, Lisans
2015-2016, Uzmanlık Alan Dersi, Yüksek Lisans
2015-2016, Tez, Yüksek Lisans
2015-2016, Seminer, Yüksek Lisans
2015-2016, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2015-2016, Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, Lisans
2015-2016, Trafik ve İlkyardım, Lisans
2015-2016, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans
2015-2016, Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Yüksek Lisans
2015-2016, Fen ve Teknoloji Öğretimi, Lisans
2015-2016, Çevre Eğitimi, Lisans
2014-2015, Topluma Hizmet Uygulamaları, Lisans
2014-2015, İlköğretimde Kaynaştırma Eğitimi, Lisans
2014-2015, Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim, Lisans
2014-2015, Trafik ve İlkyardım, Lisans
2014-2015, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Lisans
2014-2015, Fen ve Teknoloji Öğretimi, Lisans
2014-2015, Çevre Eğitimi, Lisans
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Uyanık, G. (2025) "The Use of Technology in Primary School Science Education From 1974 to 2025: A Bibliometric Analysis", European Journal of Education, 60 (3) pp. 1-20 [SSCI] Link DOI       
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme tekniğine dayalı öğretimin çevre sorunlarına yönelik tutum akademik başarı ve kalıcılığa etkisi", Turkish Journal of Education, 5 (2) pp. 60-71 [ESCI] Link DOI      
SCOPUS dergilerinde yayınlanan makale
Özcan, G.E., Uyanık, G. (2022) "The effects of the “Predict-Observe-Explain (POE)” strategy on academic achievement, attitude and retention in science learning", Journal of Pedagogical Research, 6 (3) pp. 103-111 Link DOI      
Uyanık, G. (2020) "Investigation of the Ecological Footprint Awareness Levels of Classroom Teacher Candidates", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (1) pp. 32-43 Link    
Serin, M.K., Uyanık, G., İncikabı, L. (2018) "Sınıf öğretmeni adaylarının matematik hakkındaki inanışları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki", Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 9 (3) pp. 513-535 Link DOI       
Uluslararası alan indeks dergilerinde yayınlanan makale
Uyanık, G., Özdemir, U.R. (2024) "Effect of the quantum learning model on attitude, anxiety, curiosity, academic achievement and retention in science course", Education Mind, 3 (3) pp. 318-330 Link DOI    
Uyanık, G. (2023) "FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİNDE KAVRAM YANILGILARI", MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR 2023-III, 0 (0) p. 27  
Fratzl-Zelman, N., Gamsjaeger, S., Blouin, S., Kocijan, R., Plasenzotti, P., Rokidi, S., Nawrot-Wawrzyniak, K., Roetzer, K., Uyanık, G., Haeusler, G., Shane, E., Cohen, A., Klaushofer, K., Paschalis, E.P., Roschger, P., Fratzl, P., Zwerina, J., Zwettler, E. (2020) "Alterations of bone material properties in adult patients with X-linked hypophosphatemia (XLH).", JOURNAL OF STRUCTURAL BIOLOGY, 211 (3) p. 107556 DOI    
Uyanık, G. (2017) "Examination of the elementary teacher candidates attitudes towards teaching profession according to various variables: A longitudinal research", International Journal of Turkish Education Sciences, 2017 (8) pp. 185-195  
Uyanık, G. (2016) "Examining of attitudes and knowledge levels towards environmental problems of candidate teachers", Online Science Education Journal, 1 (1) pp. 30-41  
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Çelik, Ö., Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., Uyanık, G. (2016) "Developing Attitude Scale Reliability and Validity for Pre Service Teachers towards Drama Lesson", Journal of Education and Training Studies, 4 (12) pp. 166-174 Link DOI    
Uyanık, G. (2016) "Investigation of the Self efficacy Beliefs in Teaching Science and Attitudes towards Teaching Profession of the Candidate Teachers", Universal Journal of Educational Research, 4 (9) pp. 2119-2125 Link DOI    
Uyanık, G. (2016) "Effect of Environmental Education Based onTransformational Learning Theory on Perceptions towards Environmental Problems and Permanency of Learning", International Electronic Journal of Environmental Education, 6 (2) pp. 126-140    
Uyanık, G. (2016) "Effect of Learning Cycle Approach based Science Teaching on Academic Achievement Attitude Motivation and Retention", Universal Journal of Educational Research, 4 (5) pp. 1223-1230 Link DOI    
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Yıldırım, R., Uyanık, G. (2025) "Examining the Science Teaching Self-Efficacy Beliefs of Prospective Classroom Teachers in terms of Various Variables", Journal of Computer and Education Research, 13 (26) pp. 940-955 [TR Dizin] Link  
Uyanık, G. (2025) "The Relationship between Science Learning Skills and Science Literacy Levels of Classroom Teacher Candidates", Journal of Computer and Education Research, 13 (25) pp. 374-387 [TR Dizin] Link DOI      
Sakçı, G., Uyanık, G. (2023) "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÇEVRE SORUNLARINA İLİŞKİN TUTUMLARININ VE ÇEVRESEL DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ", International Journal of Eurasia Social Sciences, 53 (1) pp. 1170-1193 [TR Dizin] Link DOI    
Uyanık, G. (2022) "Examining the Knowledge Levels of Classroom Teacher Candidates about Global Warming", Journal of Computer and Education Research, 10 (20) pp. 371-384 [TR Dizin] Link DOI      
Uyanık, G. (2022) "EXAMINATION OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS' SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LONGITUDINAL RESEARCH", International Journal of Eurasia Social Sciences, 13 (49) pp. 863-874 [TR Dizin] Link DOI    
Uyanık, G. (2022) "EXAMINATION OF CLASSROOM TEACHER CANDIDATES SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LO", International Journal of Eurasia Social Sciences, 0 (0) [TR Dizin]  
Uyanık, G. (2018) "Basit Araç-Gereçlerle Yapılan Deneylerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum, Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9 (16) pp. 600-624 [TR Dizin] Link DOI     
Uyanık, G. (2017) "İlkokul Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine İlişkin Görüşleri", YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1) pp. 1574-1600 [TR Dizin]     
Uyanık, G. (2017) "Investigation of the Attitudes towards Environmental Issues and Knowledge Levels of Prospective Teachers", Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36 (1) pp. 133-145 [TR Dizin] Link    
Uyanık, G., Dindar, H. (2016) "İlkokul 4 Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Kavramsal Değişim Metinlerinin Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi", Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36 (2) pp. 349-374 [TR Dizin]     
Uyanık, G. (2016) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Ünitelerine İlişkin Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 5 (4) pp. 1-15 [TR Dizin]    
Uyanık, G. (2016) "Dönüşümsel Öğrenme Kuramına Dayalı Çevre Eğitiminin Çevre Sorunlarına YönelikTutum ve Duyarlılığa Etkisi", YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (1) pp. 760-784 [TR Dizin]    
Uyanık, G. (2016) "Farklı Lisans Programlarındaki Öğretmen AdaylarınınHava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarınınİncelenmesi", Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (4) pp. 1571-1588 [TR Dizin]    
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme Tekniğine Dayalı Fen Bilimleri Öğretiminin Tutum Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Intenational Journal of Eurasia Social Sciences, 7 (23) pp. 120-134 [TR Dizin]    
Uyanık, G. (2015) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel Kimya Kavramlarına İlişkin Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 4 (4) pp. 18-28 [TR Dizin]      
Uyanık, G. (2012) "İlköğretim 5 Sınıf Öğrencilerinin Okuma Seviyelerinin Farklı Boşluk Tamamlama Testleri ile Belirlenmesi", Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32 (3) pp. 657-672 [TR Dizin]     
Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan makale
Kıvrak, A.H., Uyanık, G. (2020) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine Yönelik Zihinsel Modellerinin Belirlenmesi", Eğitim ve Teknoloji, 2 (1) pp. 1-15   
Bilir, S., Uyanık, G. (2019) "İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Basit Elektrik Devreleri Ünitesinde Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarı ve Tutuma Etkisi", Eğitim ve Teknoloji, 1 (2) pp. 122-136   
Uyanık, G. (2019) "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ", TÜBAV Bilim Dergisi, 12 (4) pp. 42-51 Link   
Uyanık, G. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Araştırmalara YönelikTutumları", Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 4 (2) pp. 112-127   
Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Journal of Educational Sciences, 5 (2) pp. 196-206  
Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2) pp. 195-206 Link  
Uyanık, G. (2017) "Fen Bilimleri Öğretiminde Tahmin-Gözlem-Açıklama Yönteminin Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 3 (1) pp. 1-13   
Uyanık, G. (2017) "SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA", Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (8) pp. 185-195 Link   
Uyanık, G. (2017) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki", TÜBAV Bilim Dergisi, 10 (1) pp. 86-93 Link    
Uyanık, G. (2016) "Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının İncelenmesi", Online Fen Eğitimi Dergisi, 1 (1) pp. 30-41   
Uyanık, G., Serin, M.K. (2016) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Temel FenKonularındaki Kavram YanılgılarınınBelirlenmesi", Amasya ÜniversitesiEğitim Fakültesi Dergisi, 5 (2) pp. 510-538    
Uyanık, G. (2016) "Öğrenme Döngüsü Yaklaşımına Dayalı Fen Öğretiminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Öz Yeterlik İnançlarına Etkisi", Karaelmas Journal of Educational Sciences, 4 (1) pp. 25-37   
Kılıç, D., Kaygısız, C., Uyanık, G. (2025) "İlkokul Dördüncü Sınıf Matematik Dersinde STEAM Temelli Etkinliklerin Akademik Başarıya Etkisi", USOS 2025 , (pp. 1-3), Ankara, Türkiye, (Eylül 2025) 
Uyanık, G., Serin, M.K. (2025) "İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde STEAM Temelli Etkinliklerin Akademik Başarı, Tutum ve Motivasyona Etkisi", 23. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Ankara, Türkiye, (Temmuz 2025) 
Kılıç, D., Uyanık, G. (2025) "Investigation of Teachers' Motivation in Teaching Mathematics", 1. International Black Sea Educational Sciences Congress , (pp. 97-98), Trabzon, (Mayıs 2025) 
Kılıç, D., Kaygısız, C., Uyanık, G. (2025) "Investigation of High-Order Thinking Skills of Teacher Candidates", 11th International Paris Congress on Social Sciences & Humanities , (pp. 68), Paris, Fransa, (Şubat 2025) 
Uyanık, G. (2024) "Fen Laboratuvarı Dersinde Kullanılan Gösteri Yönteminin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlik İnançlarına Etkisi", 5. Ulusal Eğitimde Dönüşüm Forumu UEDFOR , Kastamonu, Türkiye, (Kasım 2024) 
Uyanık, G., Rüya, Ö.U. (2024) "Effect of the Quantum Learning Model on Attitude Anxiety Curiosity Academic Achievement and Retention in Science Course", International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies , Batumi, Gürcistan, (Mayıs 2024) 
Uyanık, G. (2022) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Küresel Isınma ve İklim Değişikliğine Yönelik Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi", 20. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , (pp. 1), Antalya, Türkiye, (Kasım 2022) 
Uyanık, G. (2022) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Biyoloji Öğretimine Yönelik Öz-Yeterliklerinin İncelenmesi", 4. Ulusal Biyoloji Eğitimi Sempozyumu , (pp. 1-2), Ankara, Türkiye, (Ekim 2022) 
Serin, M.K., Uyanık, G. (2019) "4. Sınıf Matematik Ders Kitaplarında Kesirler Konusuİle İlgili Görsellerin İncelenmesi", Ders Kitapları Uluslararası Sempozyumu (DEKUS 2019) , (Ekim 2019) 
Uyanık, G., Serin, M.K., Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., Sarı, M.H. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çevreyi Koruma Davranışlarının İncelenmesi", 17. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU , (pp. 1292), Ankara, (Mayıs 2018) 
Uyanık, G., Serin, M.K., Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., Sarı, M.H. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Çevreyi Koruma Davranışlarının İncelenmesi", 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu , (Mayıs 2018) 
Uyanık, G., Dindar, H. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Küresel Isınma Ve Sera Etkisine İlişkin Farkındalık Düzeyleri", 17. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU , (pp. 628), Ankara, (Mayıs 2018) 
Serin, M.K., Uyanık, G. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Süreçlerinde Kullandıkları Temsiller", 17. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİ SEMPOZYUMU , (pp. 325), Ankara, (Mayıs 2018) 
Serin, M.K., Uyanık, G., Şahin, Ü., Çağlar, M. (2018) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Süreçlerinde Kullandıkları Temsiller", 17. ULUSLARARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SEMPOZYUMU , Ankara, Türkiye, (Mayıs 2018) 
Serin, M.K., Uyanık, G., Şimşek, S. (2017) "Sınıf öğretmeni adaylarının matematik kaygılarının incelenmesi", 16. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (USOS 2017) , (Mayıs 2017) 
Uyanık, G., Serin, M.K. (2016) "Dönüşümsel Öğrenme Kuramına Dayalı Çevre Eğitiminin Akademik Başarı ve Çevre Sorunlarına Yönelik Duyarlılığa Etkisi", 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Trabzon, Türkiye, (Eylül 2016) 
Uyanık, G. (2016) "Farklı Lisans Programlarında Öğrenim Gören Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının Karşılaştırılması", 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Muğla, (Mayıs 2016) 
Uyanık, G., Serin, M.K. (2016) "Kavramsal Değişim Metinlerinin Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi", 15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Muğla, (Mayıs 2016) 
Serin, M.K., Uyanık, G. (2015) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Hakkındaki İnanışları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki", 3. Uluslararası İlkokul Eğitimi Konferansı , Nevşehir, (Ekim 2015) 
Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., Uyanık, G. (2015) "SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇEVREYE İLİŞKİN ZİHİNSEL MODELLERİ", 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Bartın, Türkiye, (Mayıs 2015) 
Uyanık, G., Esmer, B. (2014) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersindeki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Kavramsal Değişim Metinlerinin Etkisi", 13. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Kütahya, Türkiye, (Mayıs 2014) 
Uyanık, G. (2013) "Fen ve Teknoloji Dersinde Kavramsal Değişim Metinlerinin Öğrenci Başarısına Etkisi", Uluslararası Eğitimde Değişim ve Yeni Yönelimler Sempozyumu , Konya, Türkiye, (Kasım 2013) 
Uyanık, G., Çelik, Ö. (2013) "Öğretmen Adaylarının Hava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarının İncelenmesi: Gazi Üniversitesi Örneği", 12. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Aydın, Türkiye, (Mayıs 2013) 
Uyanık, G. (2012) "5.Sınıf Öğrencilerinin Denk Kesir Kavramına Yönelik Durumları", Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim Bilimleri Araştırma Sempozyumu , (pp. 114), Sinop, Türkiye, (Ekim 2012) 
Uyanık, G. (2012) "İLKÖĞRETİM 5. SINIF TÜRKÇE ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABINDA YER ALAN OKUMA METİNLERİNE AİT SORU VE ETKİNLİKLERİN TÜRLERİNE GÖRE ANALİZİ", 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Rize, Türkiye, (Mayıs 2012)  
Uyanık, G., Özdemir, O. (2011) "Boşluk Tamamlama Tekniğinin İki Farklı Versiyonu Kullanılarak İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Seviyelerinin Ölçülmesi", 1. Uluslararası Türkçe Eğitimi Sempozyumu , Ankara, Türkiye, (Aralık 2011) 
Uyanık, G. (2011) "Lisansüstü Eğitim Alan Öğrencilerin Toplumsal Değer Tercihleri: Başkent ve Kastamonu Üniversiteleri Örneği", V. Ulusal Lisansüstü Eğitim Sempozyumu , Ankara, Türkiye, (Aralık 2011) 
Bozdemir-Yüzbaşıoğlu, H., Uyanık, G., Kaya, G. (2011) "İlköğretim 4 ve 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde Sınıf Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Tekniklerini Kullanma Sıklıkları ve Karşılaştıkları Sorunlar", 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu , Sivas, Türkiye, (Mayıs 2011) 
Kayıt Yok
Uyanık, G. (2025) "Effective Teaching Model in Education", Kitap: EDUCATION & SCIENCE 2025-1, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 19 / 30, ISBN: 978-625-392-484-3  
Uyanık, G. (2025) "STEAM ile Renklenen Fen Bilimleri: Disiplinlerarası Bir Öğrenme Yolculuğu", Kitap: EĞİTİM & BİLİM 2025: Fen Eğitiminde Geleneksel ve Modern Uygulamalar, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 163 / 182, ISBN: 978-625-392-593-2 
Uyanık, G. (2025) "İlkokulda STEAM Tabanlı Öğrenme Etkinlikleri", Kitap: EĞİTİM & BİLİM 2025: STEAM Tabanlı Eğitimde Güncel Yaklaşımlar, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 34 / 51, ISBN: 978-625-392-139-2 
Uyanık, G. (2024) "Çevre Eğitimi", Kitap: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar 2024-I, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 119 / 132, ISBN: 978-625-392-043-2 
Uyanık, G. (2023) "Quantum Learning in Science Education", Kitap: Education & Science 2023 IV, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 141 / 150, ISBN: 978-625-6713-54-3 
Uyanık, G. (2023) "Fen Bilimleri Eğitiminde Düşünme Becerileri", Kitap: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar 2023-II, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 81 / 92, ISBN: 978-625-6504-53-0  
Uyanık, G. (2023) "Fen Bilimleri Eğitiminde Kavram Yanılgıları", Kitap: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar 2023-III, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi, Bölüm Sayfaları: 27 / 38, ISBN: 978-625-6600-26-3 
Uyanık, G. (2022) "Deney Tekniği", Kitap: Eğitimin Kavramsal Temelleri-5, İstanbul/Türkiye : Efe Akademi Yayınları, Bölüm Sayfaları: 257 / 268, ISBN: 978-625-8121-14-8 
Uyanık, G. (2022) "Kavram Öğretimi", Kitap: Güncel Gelişmeler Odağında Fen Öğretimi, Ankara/Türkiye : Pegem Akademi, Bölüm Sayfaları: 13 / 34, ISBN: ISBN 978-625-6357-11-2 
Uyanık, G. (2021) "Hayat Bilgisi Dersinde Trafik-İlkyardım ve Güvenlik Eğitimi", Kitap: HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ, Ankara/Türkiye : Vizetek Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 359 / 378, ISBN: 978-605-7523-89-1 
Uyanık, G. (2021) "Kavram Öğretimi", Kitap: İLKOKULDA FEN ÖĞRETİMİ, Ankara/Türkiye : Vizetek Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 89 / 116, ISBN: 978-625-8499-00-1 
Uyanık, G. (2021) "Canlılar ve Yaşam", Kitap: İLKOKULDA TEMEL FEN BİLİMLERİ, Ankara/Türkiye : Vizetek, Bölüm Sayfaları: 101 / 140, ISBN: 978-605-7523-52-5 
Uyanık, G. (2021) "Türk Eğitim Sisteminin Yasal Temelleri", Kitap: Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 53 / 86, ISBN: 978-605-320-848-8 
Uyanık, G. (2019) "FİZİKSEL OLAYLAR", Kitap: İLKOKULDA TEMEL FEN BİLİMLERİ, Ankara/Türkiye : NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK, Bölüm Sayfaları: 282 / 327, ISBN: 978-605-7895-40-0 
Uyanık, G. (2016) "Okullarda Şiddetin Önlenmesi", Kitap: Sınıf Yönetimi, Ankara/Türkiye : Nobel Akademik Yayıncılık, Bölüm Sayfaları: 270 / 288, ISBN: 978-605-320-566-1  
Kayıt Yok
(Uluslararası - Kitap) EĞİTİM & BİLİM 2025: Fen Eğitiminde Geleneksel ve Modern Uygulamalar, 2025, Editör
(Ulusal - Dergi) , 2025, Editör Kurulu Üyeliğ, (2587-0327), Yayın Sayısı:12
(Uluslararası - Kitap) EĞİTİM & BİLİM 2025: STEAM Tabanlı Eğitimde Güncel Yaklaşımlar, 2025, Editör
(Uluslararası - Kitap) EĞİTİM & BİLİM 2024: Fen Eğitiminde Geleneksel ve Modern Uygulamalar, 2024, Editör
(Ulusal - Dergi) Eğitim ve Teknoloji Dergisi, 2018, , Yayın Sayısı:1
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Journal of Computer and Education Research, 2025
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) International Journal of Psychology and Educational Studies (IJPES), 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kastamonu Education Journal, 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Premium e-Journal of Social Sciences, 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) International Journal of Social and Humanities Sciences Research, 2025
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) European Journal of Psychology of Education, 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2025
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Education Mind, 2025
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2024
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) International Journal of Social and Humanities Sciences Research, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Education Mind, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2024
(Ulusal - Bilimsel Proje) TÜBİTAK-2209, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Journal of Human and Social Sciences, 2024
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 2024
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2024
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) International Journal of Contemporary Educational Research, 2024
(Ulusal - Bilimsel Proje) TÜBİTAK-1001, 2024
(Ulusal - Bilimsel Proje) BAP, 2024
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2024
(Ulusal - Bilimsel Proje) TÜBİTAK-2209, 2023
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2023
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2023
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 2023
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Online Science Education Journal, 2022
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2022
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 2022
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Cukurova University Faculty of Education Journal, 2022
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Online Science Education Journal, 2022
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Araştırma ve Deneyim Dergisi, 2022
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Online Science Education Journal, 2021
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kastamonu Education Journal, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Eğitim ve Teknoloji, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kastamonu Education Journal, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kastamonu Education Journal, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Online Science Education Journal, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) TÜBAV Bilim Dergisi, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Online Science Education Journal, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) TÜBAV Bilim Dergisi, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) TÜBAV Bilim Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2017
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Online Fen Eğitimi Dergisi, 2016
(Uluslararası - Bilimsel Dergi) Cumhuriyet International Journal of Education, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kastamonu Eğitim Dergisi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 2016
(Ulusal - Bilimsel Dergi) Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
(Ulusal - Diğer) 11. Ulusal Okul Öncesi Eğitimi Öğrenci Kongresi, 2016
Üye, International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, 2024-
Üye, Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, 2024-
Üye, Ulusal Eğitimde Dönüşüm Forumu V, 2024-2024
Üye, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İzleme ve Değerlendirme Çalıştayı, 2024-
Üye, Akademik Kadrolara Atanma ve Yükseltilme Komisyonu, 2021-
Üye, Fakülte Kurulu, 2020-
Üye, Kalite ve Akreditasyon Komisyonu, 2020-
Üye, Kalite ve Akreditasyon Komisyonu, 2020-
Yönetim Kurulu Üyesi, Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2020-
Üye, Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 2015-
Üye, Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı Kurulu, 2014-
(Ulusal) Bilim Kurulu Üyeliği, Sınıf Eğitimi Maarif Modeli Programları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İzleme ve Değerlendirme Çalıştayı, 03-2025
(Uluslararası) Katılımcı, Hakem Kurulu Üyesi, 22. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 11-2024
(Uluslararası) Katılımcı, Bilim Kurulu Üyesi, 3. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, 10-2024
(Uluslararası) Oturum Başkanı, Bildiri Oturumu 3, Salon 4, 17th International Computer and Instructional Technologies Symposium, 10-2024
(Ulusal) Oturum Başkanı, Okul Öncesinde Fen Eğitimi, 11.Ulusal Okul Öncesi Eğitimi Öğrenci Kongresi, 04-2016
(Uluslararası) Oturum Başkanı, İlkokulda Fen Eğitimi, 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 04-2018
(Uluslararası) Oturum Başkanı, Sınıf Eğitimi, 20. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 11-2023
(Ulusal) Oturum Başkanı, Biyoloji Eğitimi, Ulusal Biyoloji Eğitimi Sempozyumu, 11-2022
(Uluslararası) 2, Eğitimde Yeni Yönelimler, International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, 05-2024
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 The effects of the “Predict-Observe-Explain (POE)” strategy on academic achievement, attitude and retention in science learning 4 0 0 6 7 0 1 0 0 18
2 Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının İncelenmesi 1 0 0 3 4 6 3 0 0 17
3 İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki 1 0 0 4 3 6 2 0 0 16
4 İlkokul 4 Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Kavramsal Değişim Metinlerinin Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi 0 0 0 1 6 5 0 1 0 13
5 İlkokul Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine İlişkin Görüşleri 0 0 0 5 4 3 0 0 0 12
6 Effect of Learning Cycle Approach based Science Teaching on Academic Achievement Attitude Motivation and Retention 1 0 0 3 6 0 1 0 0 11
7 Fen Bilimleri Öğretiminde Tahmin-Gözlem-Açıklama Yönteminin Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi 1 0 0 2 2 1 5 0 0 11
8 İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Basit Elektrik Devreleri Ünitesinde Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarı ve Tutuma Etkisi 0 0 0 3 4 3 1 0 0 11
9 Dönüşümsel Öğrenme Kuramına Dayalı Çevre Eğitiminin Çevre Sorunlarına YönelikTutum ve Duyarlılığa Etkisi 0 0 0 3 1 2 1 0 0 7
10 Effect of Environmental Education Based onTransformational Learning Theory on Perceptions towards Environmental Problems and Permanency of Learning 4 0 0 2 1 0 0 0 0 7
11 Investigation of the Ecological Footprint Awareness Levels of Classroom Teacher Candidates 1 0 0 1 4 1 0 0 0 7
12 Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bazı Temel FenKonularındaki Kavram YanılgılarınınBelirlenmesi 0 0 0 4 0 2 1 0 0 7
13 Basit Araç-Gereçlerle Yapılan Deneylerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum, Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi 0 0 0 1 4 1 0 0 0 6
14 Investigation of the Attitudes towards Environmental Issues and Knowledge Levels of Prospective Teachers 0 0 0 2 3 1 0 0 0 6
15 Investigation of the Self efficacy Beliefs in Teaching Science and Attitudes towards Teaching Profession of the Candidate Teachers 2 0 0 1 2 1 0 0 0 6
16 İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine Yönelik Zihinsel Modellerinin Belirlenmesi 0 0 0 3 1 1 1 0 0 6
17 Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma 0 0 0 1 2 2 1 0 0 6
18 İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ 0 0 0 0 2 2 1 0 0 5
19 SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA 0 0 0 0 1 3 1 0 0 5
20 Sınıf öğretmeni adaylarının matematik hakkındaki inanışları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki 2 0 0 0 0 1 1 0 0 4
21 Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3
22 Birleştirme tekniğine dayalı öğretimin çevre sorunlarına yönelik tutum akademik başarı ve kalıcılığa etkisi 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2
23 Farklı Lisans Programlarındaki Öğretmen AdaylarınınHava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarınınİncelenmesi 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2
24 İlköğretim 5 Sınıf Öğrencilerinin Okuma Seviyelerinin Farklı Boşluk Tamamlama Testleri ile Belirlenmesi 0 0 0 0 0 1 1 0 0 2
25 Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel Kimya Kavramlarına İlişkin Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2
26 EXAMINATION OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS' SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LONGITUDINAL RESEARCH 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
27 Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Araştırmalara YönelikTutumları 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Mehmet Koray Serin
Kastamonu Üniversitesi
2015 - 2025 12
Hafife Bozdemir
Kastamonu Üniversitesi
2011 - 2018 5
Deniz Kılıç
Kastamonu Üniversitesi
2025 3
Gökhan UYANIK
Kastamonu Üniversitesi
2017 - 2023 3
Cansu Kaygısız
Kastamonu Üniversitesi
2025 2
Mehmet Hayri Sarı
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
2018 2
Özkan Çelik
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
2013 - 2016 2
Halil Dindar
Gazi Üniversitesi
2016 - 2018 2
Lütfi İncikabı
Kastamonu Üniversitesi
2018 1
Gökhan Kaya
Kastamonu Üniversitesi
2011 1
Osman Özdemir
Kastamonu Üniversitesi
2011 1
Barış Esmer
Sinop Üniversitesi
2014 1
Ramazan Yıldırım
-
2025 1
Adi Cohen
-
2020 1
Ayşe Hilal Kıvrak
-
2020 1
Eleftherios P. Paschalis
-
2020 1
Elisabeth Zwettler
-
2020 1
Elizabeth Shane
-
2020 1
G Uyanık
-
2016 1
Gabriele Haeusler
-
2020 1
Gamze Erdem Özcan
-
2022 1
Güngör Sakçı
-
2023 1
Jochen Zwerina
-
2020 1
Kamilla Nawrot-Wawrzyniak
-
2020 1
Katharina Roetzer
-
2020 1
Klaus Klaushofer
-
2020 1
Mehmet Çağlar
-
2018 1
Nadja Fratzl-Zelman
-
2020 1
ÖZDEMİR UYANIK RÜYA
-
2024 1
Paul Roschger
-
2020 1
Peter Fratzl
-
2020 1
Pia Plasenzotti
-
2020 1
Roland Kocijan
-
2020 1
Seda Şimşek
-
2017 1
Serkan Bilir
-
2019 1
Sonja Gamsjaeger
-
2020 1
Stamatia Rokidi
-
2020 1
Stephane Blouin
-
2020 1
UYANIK RÜYA ÖZDEMİR
-
2024 1
Ülkühan Şahin
-
2018 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Sıra (Araştırma Alanı İçinde)
156.
78285 araştırmacı içinde
Sıra (Temel Alan İçinde)
63.
10704 araştırmacı içinde
Sıra (Bilim Alanı İçinde)
4.
494 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 78285
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 10704
YÖKSİS Bilim Alanı Fen Bilgisi Eğitimi 494
Anahtar Kelimeler Fen Bilgisi Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 22 247 110 70 75 30 160 132 135 67 215
Sıra (Araştırma Alanı İçinde) 465 . 265 . 452 . 479 . 480 . 510 . 463 . 507 . 470 . 486 . 156 .
Sıra (Temel Alan İçinde) 294 . 121 . 237 . 264 . 259 . 296 . 244 . 243 . 256 . 286 . 63 .
Sıra (Bilim Alanı İçinde) 91 . 10 . 50 . 77 . 64 . 81 . 46 . 55 . 55 . 88 . 4 .
Sıra (Anahtar Kelime (1)) 79 . 8 . 44 . 67 . 59 . 69 . 33 . 45 . 49 . 68 . 4 .
Toplam Yayın 3 17 8 8 4 2 4 7 4 4 9
Toplam Makale 1 13 7 3 2 2 0 3 1 1 3
Toplam Kitap 0 1 0 0 1 0 4 2 3 1 3
Toplam Bildiri 2 3 1 5 1 0 0 2 0 2 3
Makale (SCI) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
Makale (Uluslararası) 0 4 0 1 0 1 0 3 0 1 0
Makale (Ulusal) 1 9 7 2 2 1 0 0 1 0 2
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kitap Bölümü Yazarlığı 0 1 0 0 1 0 4 2 3 1 3
Bildiri (Uluslararası) 1 2 1 5 1 0 0 1 0 1 3
Bildiri (Ulusal) 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri