img
img
img
Doç. Dr. Volkan ATASOY

Doç. Dr. Volkan ATASOY

  • Eğitim Fakültesi
  • Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
  • Fen Bilgisi Eğitimi
Yöksis Akademik
Google Scholar Profile
WoS Profile
Scopus Profile
OrcId Profile

Genel Bilgiler

Metrikler

UNIS
Yayın
32
Atıf
37
h-index
4
Proje
2
Scopus
Yayın
8
Atıf
47
h-index
5
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Amaç 4: Nitelikli Eğitim
Amaç 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
Amaç 15: Karasal Yaşam
Amaç 8: İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme
Amaç 14: Sudaki Yaşam
Alınan Eğitimler
Doktora, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2010, 2016
Lisans, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2005, 2010
Araştırma Alanları
Fen Bilgisi Eğitimi
Yıllara Göre Yayın Sayıları
Yıllara Göre Atıf Sayıları
Doktora, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim (Dr) (İngilizce), 2010, 2016
Lisans, Türkiye, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, 2005, 2010
Kayıt Yok
İngilizce, YDS, 81, 2023/1 Yab, 2023
Burs, TÜBİTAK 2211 Yurt içi Doktora Bursu, Türkiye, 01-10-2011, 31-08-2015
[UAK] Eğitim Bilimleri Temel Eğitim Fen Bilgisi Eğitimi
2017-, Doktor Öğretim Üyesi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
2016-2017, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2012-2016, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2010-2012, Araştırma Görevlisi, Tam Zamanlı, Kastamonu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Kayıt Yok
2022-2023, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, FARKLI ÜLKELERDE ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ, Lisans
2022-2023, Güz Dönemi, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ ÇEVRE EĞİTİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUKTA DİL VE KAVRAM GELİŞİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ANNE-BABA EĞİTİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ÖĞRETİMİ VE BİREYSELLEŞTİRME VE UYARLAMA, Lisans
2021-2022, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUKTA FEN EĞİTİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE ARAŞTIRMA TRENDLERİN İNCELENMESİ, Yüksek Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ II, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUKTA DİL VE KAVRAM GELİŞİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ ÇEVRE EĞİTİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, BEBEKLİK DÖNEMİNDE GELİŞİM VE EĞİTİM, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ I, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2020-2021, Güz Dönemi, ANNE-BABA EĞİTİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, MİKROÖĞRETİM, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ II, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, BAĞIMLILIK VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM II, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, BEBEKLİK DÖNEMİNDE GELİŞİM VE EĞİTİM, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ I, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, FEN EĞİTİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUKTA DİL VE KAVRAM GELİŞİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ANNE-BABA EĞİTİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2019-2020, Güz Dönemi, İLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, BAĞIMLILIK VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM II, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, FEN EĞİTİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, İLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ I, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2018-2019, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ II, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM II, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ETKİLİ İLETİŞİM, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, TRAFİK VE İLK YARDIM, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ARAŞTIRMA PROJESİ I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, FEN EĞİTİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, İLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ, Yüksek Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, OKUL DENEYİMİ, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM I, Lisans
2017-2018, Güz Dönemi, UZMANLIK ALAN DERSİ, Yüksek Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÇOCUK VE OYUN, Ön Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, ÖĞRENME VE ÖĞRETME TEKNİKLERİ, Ön Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, FEN VE TEKNİK PROGRAMI VE PLANLAMA, Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, İLERİ ÇOCUK GELİŞİMİ, Yüksek Lisans
2016-2017, Güz Dönemi, BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, Lisans
Kayıt Yok
SSCI, AHCI, SCI, SCI-Exp dergilerinde yayınlanan makale
Atasoy, V., Kaya, G. (2022) "Formative assessment practices in science education: A meta-synthesis study", Studies in Educational Evaluation, 75 (1) pp. 1-12 [SSCI] DOI   
Kaya, G., Atasoy, V., Candan-Helvacı, S., Pektaş, M. (2021) "Fen öğretmenlerinin biçimlendirici değerlendirmeye yönelik farkındalığının sınıf içi uygulamalarındaki rolü", Egitim Ve Bilim, 46 (205) pp. 335-357 [SSCI] DOI     
Atasoy, V., Ahi, B., Balcı, S. (2020) "What do primary school students’ drawings tell us about their mental models on marine environments?", International Journal of Science Education, 42 (17) pp. 2959-2979 [SSCI] DOI    
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2019) "Preservice science teachers’ collective efficacy in a science methods course", Educational Studies, 45 (3) pp. 326-341 [SSCI] Link DOI    
Ahi, B., Atasoy, V., Balcı, S. (2018) "An analysis of plant blindness in Turkish textbooks used at the basic education level", Journal of Baltic Science Education, 17 (2) pp. 277-287 [SSCI] DOI   
ESCI dergilerinde yayınlanan makale
Ahi, B., Atasoy, V. (2019) "A phenomenographic investigation into preschool children's relationships with nature through drawings", International Research in Geographical and Environmental Education, 28 (4) pp. 281-295 [] DOI    
Diğer hakemli uluslararası dergilerde yayınlanan makale
Dilek, Ö., Atasoy, V. (2020) "Forest school applications in pre-school period: A case study", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (2) pp. 195-215 Link   
Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan makale
Dağdelen, E.N., Atasoy, V. (2023) "Investigation of the conceptual knowledge of preschool teacher candidates on science education", Kastamonu Egitim Dergisi, 31 (2) pp. 242-253 [] DOI    
Atasoy, V., Arslan, H. (2022) "Okul öncesi öğretmen adaylarının çevre eğitimi temalı etkinlik planlarının incelenmesi", e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9 (3) pp. 962-981 [] DOI    
Atasoy, V., Ahi, B. (2021) "An analysis of Turkish pre-service preschool teachers’ self-image on a science education course", Bartın University Journal of Faculty of Education, 10 (1) pp. 153-168 [] Link DOI    
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2020) "A study on examining the relationship between pre-service teachers' collective efficacy and science teaching efficacy beliefs", Hacettepe Egitim Dergisi, 35 (2) pp. 466-479 [] DOI    
Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan makale
Atasoy, V. (2015) "The role of achievement goal orientations and interest on metacognitive strategy use of preservice science teachers", TURKISH JOURNAL OF EDUCATION, 4 (3) pp. 4-15 Link DOI  
Atasoy, V. (2022) "Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Bilim Tarihi Açısından İncelenmesi", VIII. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu , Adana, Türkiye, (Eylül 2022) 
Atasoy, V. (2022) "Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı ile Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Öğrenme Alanları Açısından Karşılaştırılması", 14. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi (UBAK 2022) , Ankara, Türkiye, (Ağustos 2022) 
Arslan, H., Atasoy, V. (2022) "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Biyoçeşitlilik Kavramına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi", IXth International Eurasian Educational Research Congress (EJERCongress 2022) , İzmir, Türkiye, (Haziran 2022) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2018) "Investigating the Sources of Collective Efficacy in Group Work of Preservice Science Teachers", ERPA International Congresses on Education 2018 , İstanbul, Türkiye, (Ekim 2018) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2018) "The Effect of Collective Efficacy on Group Performance regarding Preparing Science Lesson Plans", ERPA International Congresses on Education 2018 , İstanbul, Türkiye, (Ekim 2018) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2018) "Collective Efficacy: New Motivational Construct to Improve Science Teaching Efficacy Beliefs", Vth International Eurasian Educational Research Congress (EJERCongress 2018) , Antalya, Türkiye, (Mayıs 2018) 
Dilek, Ö., Atasoy, V. (2017) "Okul Öncesi Öğrenme Yaklaşımlarından Orman Okullarının Okul Öncesi Dönemi Çocukları Üzerindeki Etkisi", 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi , Ankara, Türkiye, (Ekim 2017) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2016) "A Study on Collective Efficacy Among Preservice Science Teachers", National Association for Research in Science Teaching (NARST) , Baltımore, Amerika Birleşik Devletleri, (Nisan 2016) 
Atasoy, V. (2015) "Investigation Self-regulation and Self-efficacy of Turkish Preservice Teachers towards Teaching Science with respect to Gender and Grade Level", European Conference on Educational Research (ECER 2015) , Budapeşte, Macaristan, (Eylül 2015) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2015) "Preservice Science Teachers' Common Mistakes in Lesson Plans", International Conference for the European Science Education Research Association (ESERA 2015) , Helsinki, Finlandiya, (Ağustos 2015) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2015) "Effect of Science Methods Course on Science Teaching Efficacy Beliefs of Turkish Preservice Science Teachers", II. International Eurasian Educational Research Congress (EJERCongress 2015) , Ankara, Türkiye, (Haziran 2015) 
Atasoy, V. (2015) "Examining New Fifth Grade Turkish Science Textbooks with respect to Science Process Skills", International Society of Educational Research (iSER 2015 World Conference on Education) , İstanbul, Türkiye, (Haziran 2015) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2015) "The Common Strengths and Weaknesses of Preservice Science Teachers in Microteaching", ERPA 2015 International Congress on Education , Atina, Yunanistan, (Haziran 2015) 
Atasoy, V. (2015) "Effect of Group Composition on Motivation of Students in Group", The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) , İstanbul, Türkiye, (Nisan 2015) 
Atasoy, V., Çakıroğlu, J. (2015) "Experiences of Preservice Science Teachers regarding Group Work in Science Methods Course", The International Organization for Science and Technology Education (IOSTE) , İstanbul, Türkiye, (Nisan 2015) 
Atasoy, V. (2014) "Examining New Fifth Grade Turkish Science Textbook With Respect To Nature Of Science", International Society of Educational Research (iSER 2014 World Conference) , Nevşehir, Türkiye, (Ekim 2014) 
Atasoy, V. (2014) "5. Sınıf Yeni Fen Bilimleri Dersi Kitabının Argümantasyon Örnekleri Açısından İncelenmesi", XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2014) , Adana, Türkiye, (Eylül 2014) 
Candan-Helvacı, S., Ünal, A., Atasoy, V. (0201) "Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının STEM Hakkında Görüşleri", 7th International Congress of Research in Education (ULEAD 2017 Annual Congress) , Çanakkale, Türkiye, (Nisan 0201) 
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
A: SCI/SSCI/AHCI, B: ESCI, C: Scopus, D: Uluslararası Alan Index, E: Diğer Uluslararası, F: TR Dizin, G: Uluslararası Kitap, H: Ulusal Kitap, I: Diğer Ulusal, J: Toplam
Sıra Yayın A B C D E F G H I J
1 What do primary school students’ drawings tell us about their mental models on marine environments? 7 2 0 1 0 0 0 0 0 10
2 A phenomenographic investigation into preschool children's relationships with nature through drawings 3 2 2 1 0 0 0 0 0 8
3 An analysis of plant blindness in Turkish textbooks used at the basic education level 4 0 0 0 4 0 0 0 0 8
4 Forest school applications in pre-school period: A case study 2 0 1 0 0 1 0 0 2 6
5 Formative assessment practices in science education: A meta-synthesis study 1 1 1 0 0 0 0 0 0 3
6 Preservice science teachers’ collective efficacy in a science methods course 0 1 0 0 1 0 0 0 0 2
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Kayıt Yok
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Jale Çakıroğlu
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2015 - 2020 10
Berat Ahi
Kastamonu Üniversitesi
2018 - 2021 4
Gökhan Kaya
Kastamonu Üniversitesi
2021 - 2022 2
Sevcan Candan Helvacı
Kastamonu Üniversitesi
0201 - 2021 2
Sibel Balcı
Ted University (Tedu)
2018 - 2020 2
Ömer Dilek
Bursa Uludağ Üniversitesi
2017 - 2020 2
Hazal Arslan
Kastamonu Üniversitesi
2022 2
Süleyman Çite
Kastamonu Üniversitesi
2025 1
Murat Pektaş
Kastamonu Üniversitesi
2021 1
Ahmet Ünal
-
0201 1
Ece Nur Dağdelen
Kastamonu Üniversitesi
2023 1
2025 için Puan Bazlı Sıralamalar
Araştırma Alanı
440.
79055 araştırmacı içinde
Temel Alan
264.
11191 araştırmacı içinde
Bilim Alanı
65.
557 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 79055
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 11191
YÖKSİS Bilim Alanı Temel Eğitim 557
Anahtar Kelimeler Fen Bilgisi Eğitimi
Performans Kriteri 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Ağırlıklı Puan 50 5 10 75 65 80 105 40 15 0 40
Araştırma Alanı 433 . 510 . 551 . 473 . 498 . 464 . 515 . 599 . 586 . - 440 .
Temel Alan 260 . 342 . 331 . 264 . 272 . 252 . 293 . 325 . 370 . - 264 .
Bilim Alanı 57 . 103 . 88 . 66 . 69 . 55 . 72 . 89 . 89 . - 65 .
Anahtar Kelime (1) 21 . 55 . 36 . 28 . 25 . 20 . 26 . 40 . 39 . - 20 .
# Toplam Yayın 8 1 2 4 2 3 3 5 1 0 1
## Toplam Makale 1 0 0 1 2 3 2 2 1 0 0
### Makale (SCI) 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
### Makale (Uluslararası) 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0
### Makale (Ulusal) 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0
## Toplam Kitap 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
### Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### Kitap Bölümü Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
## Toplam Bildiri 7 1 2 3 0 0 0 3 0 0 0
### Bildiri (Uluslararası) 7 1 2 3 0 0 0 3 0 0 0
### Bildiri (Ulusal) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Atıfları ve Metrikleri
Atıfları ve Metrikleri