HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ İLE BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ÖZELLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ
Yazarlar (3)
Doç. Dr. Mahinur DURMUŞ Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Canan KAŞ Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Öğr. Gör. Ali OLUK Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | The Journal of International Social Research | ||
| Dergi ISSN | 1307-9581 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Index Copernicus, EBSCO, SOBIAD, TEI | ||
| Makale Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 04-2018 |
| Kabul Tarihi | – | Yayınlanma Tarihi | 25-04-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 11 / 56 / 489–497 | DOI | 10.17719/jisr.20185639022 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.17719/jisr.20185639022 | ||
| Özet |
| Hızla gelişen ve değişen sağlık sistemi içerisinde yer alan hemşirelerin değişime uyum sağlaması için kendini iyi tanıyan, bireysel ve toplumsal gelişmeye önem veren, düşünen, sorgulayan, araştıran, akılcı kararlar alan, kendileri ile ilgili tartışmaların dışında kalmayan, kendilerini sürekli yenileyen, yenilikçiliğe yönelen ve eleştirel düşünen bireyler olması gerekmektedir. Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ile bireysel yenilikçilik özellikleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2017-2018 Bahar Döneminde Kastamonu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde 339 hemşirelik öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Özellikler Formu, Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği ve Bireysel Yenilikçilik Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, SPSS 18.00 paket programında sayı, korelasyon analizi, ANOVA, t testi, varyans analizi kullanılarak yapılmıştır. Tüm testlerde önemlilik p< 0.05 düzeyinde değerlendirilmiştir. Öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri incelendiğinde 209, 85 ile 211.56 puan arasında değişmekte olup, bu puanlar düşük düzeyde puanlardır. Bu çalışmanın bulgularına göre sınıflar arasında eleştirel düşünme eğilim puan ortalamaları arasında anlamlı fark bulunmamaktadır. Öğrencilerin bireysel yenilikçilik puan ortalamaları 63.52 ile 65.38 arasında değişmekte olup, öğrencilerin aldığı puan “düşük düzeyde yenilikçi” olarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre sınıflar arasında bireysel yenilikçilik puanları arasında anlamlı farklılık yoktur. Sosyal ve bilimsel etkinliklere katılan öğrencilerin bireysel yenilikçilik özellikleri … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 13 |