Experiences of Teacher Certification Testing: Bias, Resistance, and Practical Solutions
Yazarlar (8)
Marcelle A Siegel
Shannon M Burcks
Adele Du
Patrick Bowey
Dante Cisterna
Dr. Öğr. Üyesi Nilay Muslu Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Türkiye
Chris D Murakami
Dr. Öğr. Üyesi Süleyman ÇİTE Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Bildiri Türü | Tebliğ/Bildiri | Bildiri Dili | İngilizce |
| Bildiri Alt Türü | Özet Metin Olarak Yayınlanan Tebliğ (Uluslararası Kongre/Sempozyum) | ||
| Bildiri Niteliği | Alanında Hakemli Uluslararası Kongre/Sempozyum | ||
| Kongre Adı | The Association for Science Teacher Education (ASTE) 2020 International Conference | ||
| Kongre Tarihi | 09-01-2020 / 11-01-2020 | ||
| Basıldığı Ülke | Amerika Birleşik Devletleri | Basıldığı Şehir | San Antonio,Tx |
| Bildiri Linki | https://drive.google.com/file/d/1f_ct08MWENcDJ6xXqzVKxhdtLEh7HEco/view | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Preparing teachers to understand and resist the pressures from high-stakes testing is a timely and critical undertaking for teacher education. An increasing trend in teacher education programs is the implementation of high-stakes assessments for teacher certification, such as content and performance assessments. These assessments have been advocate... |
| Anahtar Kelimeler |
