İlköğretim ve Ortaöğretim Lisansüstü Öğrencilerinin Ders Seçimi Yaklaşımları ve İlgili Sorunları
Yazarlar (1)
Prof. Dr. Mehmet Altan KURNAZ Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(SCOPUS dergilerinde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Journal of Turkish Science Education | ||
| Dergi ISSN | 1304-6020 Scopus Dergi | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | EBSCO, Elsevier, SCOPUS, DOAJ | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 03-2009 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 6 / 3 / 38–52 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı lisansüstü öğrenimine devam eden öğrencilerin görüşleri doğrultusunda ders seçimi yaklaşımlarını, karşılaştıkları problemlerin ve muhtemel problemlere yönelik çözüm önerilerini tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma, didaktiğin temel kuramlarından biri olan Antropolojik Kuram üzerine temellendirilerek özel durum çalışması şeklinde yürütülmüştür. Çalışma 2007-2008 eğitim-öğretim yılında Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsünde İlköğretim ve Ortaöğretim Anabilim Dallarının herhangi bir programında lisansüstü öğrenimine devam etmekte olan toplam 33 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri öğrencilere yöneltilen açık uçlu sorulardan ve 8 öğrenci ile gerçekleştirilen mülakatlardan elde edilmiştir. Veriler katılımcıların ders seçimi ile ilgili bireysel tanımlarının dört temel öğe (kabuller, ön görüler, beklentiler ve etmenler) çerçevesinde şekillendiğini ve katılımcıların sürece ilişkin dışsal ve kişisel kaynaklı problemlerle karşı karşıya olduklarını göstermiştir. Ulaşılan sonuçların lisansüstü öğrenimine yeni başlayan öğrencilere hangi ölçütler doğrultusunda ders seçmeleri gerektiği hususunda ışık tutacağı, ders süreci ve araştırma sürecinin yakından ilişkisinin önemini ortaya koyacağı ve ileriki araştırmalar için zemin oluşturacağı düşünülmektedir Anahtar Kelimeler: |
| Anahtar Kelimeler |
