Fen ve Teknoloji Ders Kitaplarındaki Gösterim Türleri Arası Geçişlerin İncelenmesi
Yazarlar (3)
Prof. Dr. Mehmet Altan KURNAZ Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Ebru Ezberci Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Nezihe Gökçen Bayri
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Cumhuriyet International Journal of Education | ||
| Dergi ISSN | 2147-1606 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ASOS Index, DOAJ Index, Türk Eğitim İndeksi, Academic Papers DatabaseAkademia Sosyal Bilimler Indeksi (ASOS Index)Akademik Türk Dergileri İndeksi (Akademik Dizin)Araştırmax Bilimsel Yayın İndeksiBall State University LibrariesBiblioteca de Recursos, UniversiaBibliothekssystem Universität HamburgBielefeld Academic Search Engine (BASE)Boatwright Memorial LibraryCabell's DirectoriesCardCat | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 08-2016 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 5 / 3 / 31–47 | DOI | – |
| Makale Linki | file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/164-609-1-PB%20(2).pdf | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Fen Bilgisi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Öğrenme ve öğretme araçlarının en çok bilineni olan ve birtakım niteliklere sahip olması beklenen ders kitapları, incelenmesi gereken araştırma konularından biridir. Ders kitaplarının incelenmesi ile ilgili literatürde farklı bakış açılarının temel alındığı ancak ders kitaplarında kullanılan gösterim türleri ve bu gösterim türleri arasındaki geçişler konusunda yeterli çalışmanın yer almadığı belirtilebilir. Bu çalışmanın amacı, 6., 7. ve 8. sınıf fen ve teknoloji ders kitaplarında kullanılan gösterim yöntemlerini ve aralarındaki geçişlerin niteliğini ortaya çıkarmaktır. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından ders kitabı olarak kabul edilen fen ve teknoloji ders kitaplarından farklı yayınevlerine ait ikişer adet ders kitapları bu çalışma kapsamında incelenmiştir. Çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular doğrultusunda, incelenen ders kitaplarında, metinlerle yapılan bilgi sunumlarının dışında, çoğunlukla fotoğraf ve resim gösterim türlerinden yararlanıldığı, buna bağlı olarak da kullanılan gösterim türleri arasındaki ilişkilendirmelerde geçişlerin yetersiz olduğu görülmüştür. Ayrıca incelenen kitaplarda kullanılan gösterimlerin niteliğinin öğretim programında yapılan yönlendirmelere uygun temel oluşturacak nitelikte olmadığı ifade edilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda, ders kitaplarının bu çalışma kapsamında ön plana çıkarılan beklentilerini karşılayacak şekilde yapılandırılması için kitap inceleme komisyonlarına ve program geliştiricilere; bundan sonra yapılacak çalışmalar için de araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur. |
| Anahtar Kelimeler |
