| Yazarlar |
Şule Yaz
|
Prof. Dr. Zekeriya YERLİKAYA
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Çalışmanın amacı: Bu çalışmanın amacı, bilimsel süreç becerilerine dayalı olarak tasarlanan etkinliklerle yapılan uygulamalarneticesinde öğrencilerin kazandığı hipotez kurma beceri düzeylerini tespit etmektir. Materyal ve Yöntem: Bu çalışmada, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı kapsamında; öğrenciyi aktif kılan, bilimsel süreçbecerileri dikkate alınarak hazırlanan, hipoteze dayalı deney tekniği uygulamalarını içeren, 10 etkinlikten oluşan ve Yaz (2018)tarafından geliştirilen bir laboratuvar eğitim materyali Eğitim Fakültesi Fen Eğitimi Anabilim Dalı programında yer alan GenelKimya Laboratuvarı I dersinde kullanılmıştır. Bu araştırma, Eğitim Fakültesinde Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümü 1. sınıftaöğrenim gören 31 öğrenci ile yürütülmüştür. Genel Kimya Laboratuvarı I dersleri, 10 hafta boyunca, bilimsel süreç becerilerinedayalı olarak geliştirilen etkinliklerle yürütülmüştür. Bu araştırma, betimsel desene sahip bir araştırma türüdür ve nitelaraştırma yaklaşımına uygun olarak tasarlanmıştır. Etkinliklerden gerçekleştirildikten sonra, öğrenci raporları üzerinde içerikanalizi yapılmış ve öğrencilerin hipotez kurma becerileri tespit edilmiştir. Bulgular: Gerçekleştirilen etkinlikler sonrasında, öğrenci deney sonuç raporları üzerinde yapılan içerik analizleri neticesinde,önemli sayıda öğrencinin deneyin konusu hakkında en az bir veya daha fazla araştırılabilir ve test edilebilir hipotezoluşturabildiği sonucuna varılmıştır. Önemli Vurgular: Oluşturulan hipotezlerin önemli bir kısmının araştırılıp test edilebildiği ve uygulamalar sırasında önemli birgüçlükle karşılaşılmadığı sonucuna varılmıştır. Test edilebilir ve anlamlı hipotezler kurabilen öğrencilerin oranının (%80), bu türhipotezleri kuramayanların oranından (%20) daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca süreç becerilerinin kazanılmasınayönelik tasarlanan bu tür etkinliklerin hem öğrencilere yeterli süreç becerilerinin kazanılmasına hem de bu becerilerinkalıcılığına olumlu katkı sağlayabileceği söylenebilir |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Kastamonu Eğitim Dergisi |
| Dergi ISSN | 1300-8811 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 04-2021 |
| Cilt No | 29 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 284 / 292 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1783261 |
