| Yazarlar |
Prof. Dr. Lütfi İNCİKABI
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
Doç. Dr. Fadime ULUSOY
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı, Singapur, Avustralya ve Türkiye’nin ilköğretim matematik kitaplarındaki cinsiyet eğilimlerini ve kullanılan basmakalıpların neler olduğunu incelemektir. Ders kitaplarında erkek/kadın ve nötr cinsiyet karakterlerinin sayısı ve özellikleri hakkında tanımlayıcı istatistikler sağlamak için içerik analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Bulgular, cinsiyet ile ilgili basmakalıplar içermeyen ders kitabı içeriklerinin tüm ders kitapları için yüzde dokuzun altında olduğunu göstermiştir. Sınıf düzeyleri boyunca, Avustralya ders kitaplarında cinsiyet yanlılığının daha az olduğu tespit edilmiştir. Singapur matematik ders kitaplarının, erkek ve kız çocuk temsil yüzdeleri arasındaki farkın, Türk ve Avustralya ders kitaplarındaki temsillere oranla daha fazla olduğu görülmüştür. Matematik-cinsiyet basmakalıpları açısından, sınıf seviyelerindeki tüm ders kitaplarının genellikle tarafsız bir yaklaşım içerdiği görülmüştür. Ülkeler genelindeki ders kitaplarındaki toplumsal roller, erkekler için tüm ülkelerde kadınlara atanan rollere kıyasla daha fazla çeşitlilik göstermiştir. Kitaplarda, daha teknik ve entelektüel içerikli roller erkekler için tasvir edilirken, domestik roller yoğunlukla kadınlar için tasvir edilmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Content analysis | Gender representation | Mathematics textbooks | Social roles | Stereotypes |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | ESCI dergilerinde yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | TURKISH JOURNAL OF EDUCATION |
| Dergi ISSN | 2147-2858 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | Journals Indexed in Eric |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 10-2019 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 4 |
| Sayfalar | 298 / 317 |
| Doi Numarası | 10.19128/turje.581802 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/doi/10.19128/turje.581802 |
| Atıf Sayıları | |
| WoS | 7 |
| TRDizin | 3 |
| Google Scholar | 39 |
