Okul Yöneticilerinin Örgütsel Adanmışlık Düzeyleri ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişki
Yazarlar (2)
Yasemin Bozdemir
Prof. Dr. Hüseyin YOLCU Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi (Uluslararası E-Dergi) | ||
| Dergi ISSN | 2146-5266 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | DOAJ (Directory of Open Access Journals) | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 10-2014 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 4 / 2 / 287–311 | DOI | – |
| Makale Linki | http://ebad-jesr.com/ | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Yönetimi
|
||
| Özet |
| İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin örgütsel adanmışlık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma evrenini Kastamonu ili şehir merkezi ve ilçelerinde bulunan Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ilköğretim kurumlarında görev yapan 203 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen “Örgütsel Adanmışlık Ölçeği” ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen “Problem Çözme Envanteri” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA, Kruskal Wallis H Testi ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, okul yöneticilerinin adanmışlık düzeyleri ve problem çözme becerileri yaş, görev alanı, eğitim düzeyi ve meslekteki kıdemine göre farklılaşmaktadır. Araştrımada örgütsel adanmışlık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu gözlenmiştir |
| Anahtar Kelimeler |
