İlköğretim Ders Kitaplarında Engellilik
Yazarlar (6)
Doç. Dr. Derya Can Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Türkiye
Canay Pekbay Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi, Türkiye
Meral Hakverdi Can Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Gökhan KAYA Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Ayşegül Avşar Tuncay Mersin Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Sevcan CANDAN HELVACI Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1309-0275 Wos Dergi | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Türk Eğitim Endeksi, Asos Index, Academia Sosyal Bilimler | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2017 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | – / 41 / 75–89 | DOI | 10.9779/PUJE725 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.9779/puje725 | ||
| Özet |
| Bu çalışmada,Türkiye’de ilköğretim düzeyinde okutulmakta olan Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgilerve Fen ve Teknoloji ders kitaplarında yer alan görsel ve metinlerde engellilikkonusuna hangi düzeyde ve nasıl yer verildiği incelenmiştir. Nitel araştırmayöntemlerinden, doküman analizi tekniği kullanılarak 2011-2012 eğitim-öğretimyılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan 12 kitap araştırmacılartarafından incelenmiştir. Araştırma sonucunda; ders kitaplarında engellilikkonusuna ve engelli bireylere sınırlı sayıda yer verildiği saptanmıştır. Ayrıcaçalışma sonuçlarından elde edilen önemli bulgular, yetersizlikten etkilenmişbireylerin büyük çoğunluğunun çocuk ve bedensel engelli olduğunu ve yarıdanfazlasının engelsiz akranları ile birlikte verildiğini göstermiştir. Büyük bir çoğunluğu çocuklardan oluşan yetersizliktenetkilenmiş bireylere genellikle okul dışı mekânlarda yer verilmiştir. İncelenenders kitaplarında büyük ölçüde metin ve görsel birbirini desteklemiştir. Yetersizliktenetkilenmiş bireyler ders kitaplarında da sosyal ve eğitsel yaşamla tamanlamıyla bütünleştirilmelidir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 3 |