| Yazarlar |
Osman Sabancı
Gazi Üniversitesi, Türkiye |
Doç. Dr. Melike FAİZ
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
|
Canan Akyol
Dokuz Eylül Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Sanayi Devrimi sonrasında dünya hızlı bir makineleşme süreci yaşamıştır. Bu süreç teknolojik gelişmelerle devam etmiştir. İnsanların, dünyanın sunduğu kaynakları sınırsızca kullanması ülkelerin sınırlarını aşan ekonomik, çevresel, sosyal sorunlar ile güvenlik sorunlarının yaşanmasına neden olmuştur. Sözü edilen sorunlar, nedenleri ve sonuçları açısından artık ülkelerin çözebileceği boyutları aşarak küresel bir nitelik kazanmıştır. Yerin yapısı, iklim, hidrografya, toprak, bitki örtüsü ve zoocoğrafya özelliklerinden kaynaklanan doğal sorunlar; nüfus ve yerleşme ile ilgili beşeri sorunlar; tarım, hayvancılık, ormancılık, maden, enerji kaynakları, sanayi, iletişim, ulaşım, turizm ve ticaret ile ilgili ekonomik sorunlar artarak devam etmektedir. Küresel sorunlar sosyal bilgiler dersi öğrenme alanlarının tamamıyla yakından ilişkilidir. Ayrıca bu sorunlar günümüzü ve gelecek nesilleri etkilemesi bakımından geleceğin etkin vatandaşlarını yetiştiren sosyal bilgiler dersinden ayrı düşünülemez. Bu araştırmada, sekizinci sınıf öğrencilerinin küresel sorunlara yönelik görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma deseninde tasarlanmıştır. Araştırma verileri öğrencilerden yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Yapılandırılmış görüşme formu kişisel bilgiler ve küresel sorunlara ilişkin görüşme sorunlarından oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu 149 sekizinci sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma grubunu belirlerken katılımcı çeşitliliğini arttırmak amacıyla öğrenciler Türkiye'nin yedi bölgesinden seçilmiştir. Veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlendikten sonra temalar saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre Dünya'daki en önemli küresel sorunun nüfusla ilgili sorunlar ve iklim özelliklerinden kaynaklanan sorunlar olduğu belirlenmiştir. Türkiye'deki en önemli görülen küresel sorun ise yerleşme ile ilgili sorunlar ve iklim özelliklerinden kaynaklanan sorunlardır. Genel olarak değerlendirildiğinde öğrencilerin en az tekrarladıkları küresel sorun ise ekonomik kaynaklı olanlardır. Öğrencilerin çoğu küresel sorunlarla sosyal bilgiler dersi arasında bir ilişki olduğunu ifade etmelerine rağmen, bu ilişkinin olmadığını belirtenlerin sayısı da azımsanmayacak düzeydedir |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi |
| Dergi ISSN | 2146-1961 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 08-2017 |
| Cilt No | 8 |
| Sayı | 28 |
| Sayfalar | 362 / 390 |
