SINIF EĞİTİMİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜZE EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Emine KARASU AVCI Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Melike FAİZ Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Bildiri Türü | Tebliğ/Bildiri | Bildiri Dili | Türkçe |
| Bildiri Alt Türü | Tam Metin Olarak Yayınlanan Tebliğ (Uluslararası Kongre/Sempozyum) | ||
| Bildiri Niteliği | Alanında Hakemli Uluslararası Kongre/Sempozyum | ||
| Kongre Adı | 2nd INTERNATIONAL SYMPOSIUM OFEDUCATION AND VALUES | ||
| Kongre Tarihi | 17-10-2018 / 20-10-2018 | ||
| Basıldığı Ülke | Basıldığı Şehir | ||
| Bildiri Linki | http://www.isoeva.com/Pages/1063/1150/BİLDİRİ-TAM-METİNLERİ-KİTABI | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Sosyal Bilgiler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Müzeler, tarihsel süreç içerisinde arkeolojik olarak değeri bulunan çeşitli eşya koleksiyonlarının sergilendiği, korunduğu ve muhafaza edildiği mekânlardır. Toplumların kültür aktarımında ve ortak bir toplumsal hafızanın geliştirilmesinde müzelerin önemli bir rolü vardır. Kişilerin ait olduğu kültürlerin evrensel kültür ve değerler içindeki yerinin belirlenmesine katkı sağlar. Dolayısıyla müzeler toplumların yapılanması ve toplumsal kimliğin oluşturulmasında vazgeçilmez kurumlardan birisidir. Bu bağlamda müze ve müze eğitimi, eğitim sistemleri içinde önemli bir durum hal almaktadır. Eğitim sistemlerinde müze eğitimi gibi gezi ve gözlem çalışmalarının yapılması öğretmenlerin konuya eğilimleri ve tutumlarıyla doğrudan ilgilidir. Bu araştırmada, sınıf eğitimi öğretmen adaylarının “Sosyal Bilgiler Öğretimi” dersi kapsamında bir müze eğitimi deneyimlerinin ardından müze eğitimi ile ilgili görüşleri ele alınmıştır. Araştırma nitel modelde tasarlanmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim ve öğretim dönemi bahar yarıyılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu “Sosyal Bilgiler Öğretimi” dersini alan ve müze eğitimine katılan 14 3. sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu nedenle çalışmanın örneklem grubu belirlenirken amaçlı örneklem türlerinden biri olan ölçüt örnekleme seçilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Genel olarak çalışmada öğretmen adayları müze eğitimi ile eğitim-öğretim sürecine öğrencilerin aktif katılımının sağlanacağı ve müze eğitiminin öğrenmelerde kalıcılığı artıracağı, bu yöntemin ilkokul öğrencilerine uygulanabileceği ve toplumsal bilinç kazandırma etkili olacağını belirtmektedirler. |
| Anahtar Kelimeler |
