Süpervizyon Modelleri ve Modellere İlişkin Değerlendirmeler
Yazarlar (3)
Tuncay Ergene
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Makale Türü Açık Erişim Özgün Makale (Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
Dergi Adı Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi
Dergi ISSN 1302-1370 Scopus Dergi
Dergi Tarandığı Indeksler TR DİZİN
Makale Dili Türkçe Basım Tarihi 01-2014
Cilt / Sayı / Sayfa 5 / 42 / 305–317 DOI
UAK Araştırma Alanları
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Özet
Psikolojik danışman eğitiminin başlangıcından, meslekte geçirilen son ana kadar süpervizyon, psikolojik danışman yetiştirme sürecinin temel unsurlarından birisi olmuştur. Özellikle ABD'de ve Avrupa'da eğitim yaşantısının büyük bir tamamlayıcısı olarak kullanılan süpervizyon, kuramsal altyapısı, uygulama modelleri ve örnekleri ile Türkiye'de son yıllarda ele alınmaya başlanmıştır. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar umut verici olmasına rağmen sınırlı sayıdadır. Bu çalışmada, süpervizyon modellerinin güçlü ve sınırlı yanları ilgili alan yazın doğrultusunda ele alınmıştır. Çalışmada, yaygın olarak kullanılan psikoterapi modelleri çerçevesinde psikodinamik, davranışçı ve bilişsel; gelişimsel modeller başlığı altında bütünleşik gelişimsel modeller, süreç modelleri, yaşam boyu gelişim modelleri; ayrıca sosyal rol modelleri çerçevesinde ayrıştırıcı model, Holloway'in sistem yaklaşımları modeli üzerinde durulmuştur. Modellere ait kavramlar açıklanarak her birinin süpervizyon sürecinde kullanımına ilişkin değerlendirmelere yer verilmiştir. Son olarak süpervizyonun Türkiye'deki güncel durumu, psikolojik danışman eğitimindeki yeri ve bu modellerin Türkiye'deki süpervizyon süreçlerine uygulanabilirliği tartışılmıştır. Bu çalışma süpervizyon modelleri konusunda ayrıntılı bir açıklama sunarak modeller arası karşılaştırma olanağı sağlamaktadır. Ayrıca bu çalışmanın süpervizyon altında yürütülecek diğer çalışmalara ışık tutması beklenmektedir
Anahtar Kelimeler
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Atıf Sayıları
Google Scholar 41

Paylaş