| Yazarlar |
Zeynep Atik
Türkiye |
Dr. Öğr. Üyesi Fatma ARICI ŞAHİN
Türkiye |
|
Tuncay Ergene
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Psikolojik danışman eğitiminin başlangıcından, meslekte geçirilen son ana kadar süpervizyon, psikolojik danışman yetiştirme sürecinin temel unsurlarından birisi olmuştur. Özellikle ABD'de ve Avrupa'da eğitim yaşantısının büyük bir tamamlayıcısı olarak kullanılan süpervizyon, kuramsal altyapısı, uygulama modelleri ve örnekleri ile Türkiye'de son yıllarda ele alınmaya başlanmıştır. Bu kapsamda yürütülen çalışmalar umut verici olmasına rağmen sınırlı sayıdadır. Bu çalışmada, süpervizyon modellerinin güçlü ve sınırlı yanları ilgili alan yazın doğrultusunda ele alınmıştır. Çalışmada, yaygın olarak kullanılan psikoterapi modelleri çerçevesinde psikodinamik, davranışçı ve bilişsel; gelişimsel modeller başlığı altında bütünleşik gelişimsel modeller, süreç modelleri, yaşam boyu gelişim modelleri; ayrıca sosyal rol modelleri çerçevesinde ayrıştırıcı model, Holloway'in sistem yaklaşımları modeli üzerinde durulmuştur. Modellere ait kavramlar açıklanarak her birinin süpervizyon sürecinde kullanımına ilişkin değerlendirmelere yer verilmiştir. Son olarak süpervizyonun Türkiye'deki güncel durumu, psikolojik danışman eğitimindeki yeri ve bu modellerin Türkiye'deki süpervizyon süreçlerine uygulanabilirliği tartışılmıştır. Bu çalışma süpervizyon modelleri konusunda ayrıntılı bir açıklama sunarak modeller arası karşılaştırma olanağı sağlamaktadır. Ayrıca bu çalışmanın süpervizyon altında yürütülecek diğer çalışmalara ışık tutması beklenmektedir |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi |
| Dergi ISSN | 1302-1370 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2014 |
| Cilt No | 5 |
| Sayı | 42 |
| Sayfalar | 305 / 317 |
