| Yazarlar (1) |
Doç. Dr. Arıkan EKTİRİCİ
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Toplumların değişen ve gelişen dünyaya uyum sağlayabilmesi için eğitim-öğretim süreçleri sürekli olarak yenilenmelidir. Eğitim-öğretim süreçlerindeki devinim sonucunda ortaya çıkan yapılandırmacı yaklaşım, son yıllarda eğitim alanında en sık tartışılan konulardan biri olmuştur. 2000’li yılların başından bu yana, ülkemizdeki eğitim-öğretim programları da yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde yenilenmektedir. Yapılandırmacı yaklaşımın merkezinde öğrenci merkezli uygulamalar yer almaktadır. Bu uygulamalarda, öğrencilere verilen görevler artırılarak daha fazla sorumluluk üstlenmesi beklenmektedir. Öğretmen, geleneksel yaklaşım çerçevesinde yapılan uygulamalardaki kadar ön planda değildir. Her ne kadar bireysel farklılıkların gözetilerek öğrenci merkezli uygulamaların yapıldığı birden fazla öğretim modeli olsa da ilk akla gelen model “Keller’s Plan” olarak da adlandırılan “Bireyselleştirilmiş Öğretim Modeli” olacaktır.Bireyselleştirilmiş öğretim modeli, bir psikoloji profesörü olan Keller’ın 1960’lı yıllarda verdiği teorik dersler sırasında, sınıflarda çok sayıda öğrenci olmasından dolayı yaşadığı problemleri gidermek için geliştirilmiş bir modeldir. Siedentop ve Metzler gibi bilim insanları ise bu öğretim modelinin beden eğitimi ve spor alanında da uygulanabileceğini bilimsel yayınlarında dile getirmişlerdir. |
| Anahtar Kelimeler |
| Kitap Adı | Bireyselleştirilmiş Öğretim Modeli ve Akış Teorisi |
| Kitap Türü | Araştırma/Bilimsel Kitap (Tez Hariç) |
| Kitap Alt Türü | Alanında uluslararası yayınlanan araştırma/bilimsel kitap |
| Kitap Niteliği | Diğer uluslararası bilimsel kitap |
| Kitap Dili | Türkçe |
| Basım Tarihi | 01-2023 |
| ISBN | 978-625-6965-03-4 |
| Basıldığı Ülke | Türkiye |
| Basıldığı Şehir | Ankara |
