Ortaöğretim Okullarında Öğrenci Görüşlerine Göre Aile Katılımı Bir Ölçek Uyarlaması
Yazarlar (2)
Prof. Dr. Emine Nihal LİNDBERG Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Ayşe Nur Demircan
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli ulusal dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Anadolu Journal of Educational Sciences International | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | ASOS Academia Social Sciences Index | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2013 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 3 / 1 / 35–46 | DOI | – |
| Makale Linki | http://www.ajesi.anadolu.edu.tr/ | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Eğitim Psikolojisi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmanın amacı Epstein, Connors ve Salinas (1993) tarafından geliştirilen "Ortaöğretim Okullarında Aile Katılımı: Öğrenci Ölçeği‖nin Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Çalışmanın araştırma grubunu, Kastamonu İl merkezindeki ortaöğretim okullarında öğrenim gören 285 öğrenci oluşturmaktadır. Özgün ölçeğin 19 boyutlu yapısı, ölçeği geliştiren grupla yapılan yazışmalardan sonra 8 boyutlu bir yapıya dönüştürülmüştür. Bununla birlikte verilerin doğrulayıcı faktör analizi için uygun olup olmadığı ile ilgili analizler, model-veri uyumunu ortaya koymuş, bu nedenle açımlayıcı faktör analizi uygulanmamıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda χ2/sd oranı 1.61, RMSEA 0.047, SRMR 0.072, CFI 0.80 ve GFI 0.62 olarak bulunmuştur. Model-veri uyum indeksleri bütünüyle incelendiğinde, χ2/sd oranı, RMSEA, SRMR değerlerinin kabul sınırlarında olduğu; CFI ve GFI değerlerinin ise kabul sınırlarının altında olduğu ortaya çıkmıştır. Ancak CFI ve GFI’nın düşük olmasına karşın, diğer indekslerdeki özelliklede χ2/sd, RMSEA ve SRMR değerlerinin kabul sınırlarında ve iyi uyumu gösteriyor olması, ölçeğin yapı geçerliliğinin iyiliği hakkında da bilgi vermektedir. Ölçeğin güvenirliliği de .84 olarak belirlenmiştir. Böylece uyarlanan ölçeğin araştırmacılar ve okullar tarafından, Türkiye’de kullanılmasının uygun olduğu belirlenmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
