| Yazarlar |
Doç. Dr. Eda ERDAŞ KARTAL
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
Yasemin Karabaş
|
|
Eda Nur Kaya
Türkiye |
|
Samet Hartamacı
|
| Özet |
| Ders kitapları fen derslerinde öğrenci deneyimlerini belirleyen temel unsurlardan biridir. Bilimsel sorgulamada ihtiyaç duyulan bilgi (bilimsel sorgulamanın doğası) ve becerilerin kazandırılmasında ders kitaplarının önemi yadsınamaz. Bu araştırma, fen bilimleri ders kitaplarını etkinliklerin sorgulama düzeyleri ve bilimsel araştırmanın doğası açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma yöntemi olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Ders kitapları, araştırmacılar tarafından geliştirilen çerçeve kullanılarak NOSI temalarının dâhil edilme düzeyi açısından analiz edilmiştir. Sorgulama etkinliği olduğu düşünülen etkinliklerin sorgulama düzeyleri Rezba ve diğerleri (1999) tarafından önerilen sınıflandırmaya göre belirlenmiştir. Bilimsel araştırmanın doğasına ilişkin bazı hususların ders kitaplarında yer almadığı tespit edilmiştir. Ders kitaplarında öğrencilerde kavram yanılgısına sebep olabilecek bazı ifadelere rastlanmıştır. Bilimsel araştırma olarak değerlendirilen etkinliklerin ağırlıklı olarak doğrulama ve yapılandırılmış düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Dergi ISSN | 2148-7758 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 06-2024 |
| Cilt No | 26 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 250 / 262 |
| Doi Numarası | 10.17556/erziefd.1388445 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.17556/erziefd.1388445 |
| Atıf Sayıları |
