Özel Eğitim Alanında Pandemi Sürecinde Yapılan Uzaktan Eğitim ile İlgili Çalışmaların İncelenmesi (Uzaktan Eğitimde Güncel Sorunlar ve Çözüm Önerileri)
Yazarlar (2)
Arş. Gör. Ali KURT Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Meltem Kurtoğlu Erden Uşak Üniversitesi, Türkiye
| Bölüm Adı | Özel Eğitim Alanında Pandemi Sürecinde Yapılan Uzaktan Eğitim ile İlgili Çalışmaların İncelenmesi | ||
| Kitap Adı | Uzaktan Eğitimde Güncel Sorunlar ve Çözüm Önerileri | ||
| Bölüm Sayfaları | - | ||
| Kitap Türü |
Kitap Bölümü
|
||
| Kitap Alt Türü | Alanında ulusal yayınlanan kitap bölümü | ||
| Kitap Niteliği | Alanında tanınmış ulusal bir yayınevince basılan bilimsel kitap | ||
| Kitap Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 01-2022 |
| DOI Numarası | – | ISBN | 978-605-71422-0-7 |
| Basıldığı Ülke | Basıldığı Şehir | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Görme Engelliler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu çalışmada özel eğitim alanında pandemi sürecinde yapılan uzaktan eğitim ile ilgili çalışmaların incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma sistematik derleme niteliğinde olup nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi deseninde bir çalışmadır. Çalışmanın doküman havuzunu 11 çalışma oluşturmuş ve bu çalışmalar betimsel olarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda incelenen çalışmaları yürüten araştırmacıların en fazla özel eğitim alanından olduğu, çalışmaların çoğunlukla 2021 yılında yayınlandığı, en fazla nitel araştırma yöntemlerinden olan olgubilim araştırmalarının kullanıldığı, çalışma grubunun büyük bir bölümünün öğretmenler olduğu, çalışma grubundaki katılımcıların en çok Ege ve İç Anadolu bölgelerinden seçildiği, çalışma grubunun büyüklüğünün çoğunlukla 1 ile 10 ve 11 ile 20 arasında olduğu, çoğunlukla amaçlı örnekleme yönteminin kullanıldığı ve en çok yarı yapılandırılmış görüşme formlarının veri toplama aracı olarak tercih edildiği sonucuna ulaşılmıştır. Buna ek olarak, çalışmaların çoğunda veri toplama araçlarının geçerlik çalışmasına ilişkin bilginin verildiği görülmüştür. Geçerlik çalışmalarının yapılma şeklinin uzman görüşü alma biçiminde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, çalışmaların hiçbirinde veri toplama araçlarının güvenirlik çalışmasına ilişkin bilgi verilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte verilerin analizinde büyük oranda betimsel analiz ve içerik analizi yöntemlerinin kullanıldığı görülmüştür. Çoğunlukla araştırmalarda, araştırmanın geçerliğine ilişkin bir bilginin verilmediği, araştırmanın güvenirliğine ilişkin ise bilgi verildiği belirlenmiştir. Son olarak araştırmaların çoğunlukla özel gereksinimli öğrencilerin … |
| Anahtar Kelimeler |
