The Effectof Integrated Turkish and Science Activities in Pre-School Education on Childrens Environmental Perception
Yazarlar (3)
Prof. Dr. Atila ÇAĞLAR Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Semra Sak
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
Doç. Dr. Burcu ÖZTÜRK Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Makale Türü Açık Erişim Özgün Makale (Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
Dergi Adı Kastamonu Eğitim Dergisi
Dergi ISSN 1300-8811
Dergi Tarandığı Indeksler TR DİZİN
Makale Dili Türkçe Basım Tarihi 07-2024
Cilt / Sayı / Sayfa 32 / 3 / 516–535 DOI 10.24106/kefdergi.1525476
Makale Linki http://dx.doi.org/10.24106/kefdergi.1525476
UAK Araştırma Alanları
Türkçe Eğitimi
Özet
Çalışmanın amacı:Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönemde bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin çocukların çevre algısına etkisini belirlemektir. Materyal ve Yöntem: Karma yöntemin nitel boyutunda fenomenolojik desen, nicel boyutunda ise yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 20 çocuk oluşturmaktadır. Çocuklarabir çevre resmi çizmeleri istenmiş ve çocuklarla yaptıkları çizimler hakkında birebir görüşmeler yapılmıştır. Çizimler Bir Çevre Çiz Test Rubriği ile değerlendirilmiş ve ilgili rubrik sarı ve mavi renk tonları ile nitel hâle evrilmeye çalışılmıştır. Bulgular: Deney grubunun son testlerinde çizdiği resimlerde çevre ile ilgili figürler artmıştır. Deney grubundaki çocukların son test çizimlerinin bütünleştirilmiş etkinliklerde kullanılan resimli kitaplarla ilgili olduğu bulgulanmıştır. Önemli Vurgular: Araştırmanın sonucunda, resimli çocuk kitapları ile geliştirilen bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin uygulandığı deney grubundaki çocukların çevre algılarındaki değişimin kontrol grubundaki çocuklara göre geliştiği ve daha belirgin olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Okul öncesi eğitim | Bütünleştirilmiş etkinlik | Resimli çocuk kitabı | Çevre algısı