The Effectof Integrated Turkish and Science Activities in Pre-School Education on Children's Environmental Perception
Yazarlar (3)
Semra Sak
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
Prof. Dr. Atila ÇAĞLAR Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Doç. Dr. Burcu ÖZTÜRK Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Kastamonu Education Journal | ||
| Dergi ISSN | 2147-9844 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 07-2024 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 32 / 3 / 516–535 | DOI | 10.24106/kefdergi.1525476 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/86159/1525476 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Okul Öncesi Eğitimi
|
||
| Özet |
| Çalışmanın amacı:Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönemde bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin çocukların çevre algısına etkisini belirlemektir. Materyal ve Yöntem: Karma yöntemin nitel boyutunda fenomenolojik desen, nicel boyutunda ise yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 20 çocuk oluşturmaktadır. Çocuklarabir çevre resmi çizmeleri istenmiş ve çocuklarla yaptıkları çizimler hakkında birebir görüşmeler yapılmıştır. Çizimler Bir Çevre Çiz Test Rubriği ile değerlendirilmiş ve ilgili rubrik sarı ve mavi renk tonları ile nitel hâle evrilmeye çalışılmıştır. Bulgular: Deney grubunun son testlerinde çizdiği resimlerde çevre ile ilgili figürler artmıştır. Deney grubundaki çocukların son test çizimlerinin bütünleştirilmiş etkinliklerde kullanılan resimli kitaplarla ilgili olduğu bulgulanmıştır. Önemli Vurgular: Araştırmanın sonucunda, resimli çocuk kitapları ile geliştirilen bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliklerinin uygulandığı deney grubundaki çocukların çevre algılarındaki değişimin kontrol grubundaki çocuklara göre geliştiği ve daha belirgin olduğu belirlenmiştir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları |