The Scope, Applications, and Future of Artificial Intelligence in Instructional Design (AI Use in Social Sciences)
Yazarlar (3)
Dr. Öğr. Üyesi Yeşim ALP Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Veysel Bilal Arslankara Sakarya Provincial Health Directorate, Türkiye
Mustafa Alp Ufuk Universitési, Türkiye
| Bölüm Adı | The Scope, Applications, and Future of Artificial Intelligence in Instructional Design | ||
| Kitap Adı | AI Use in Social Sciences | ||
| Bölüm Sayfaları | 405-428 | ||
| Kitap Türü | Kitap Bölümü | ||
| Kitap Alt Türü | Alanında uluslararası yayınlanan kitap bölümü | ||
| Kitap Niteliği | Scopus indeksinde taranan bilimsel kitap | ||
| Kitap Dili | İngilizce | Basım Tarihi | 06-2025 |
| DOI Numarası | 10.4018/979-8-3373-2612-2.ch015 | ISBN | 9798337326122 |
| Basıldığı Ülke | Amerika Birleşik Devletleri | Basıldığı Şehir | |
| Kitap Linki | https://www.igi-global.com/gateway/chapter/383664 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
|
||
| Özet |
| This chapter examines the role, applications, and future potential of artificial intelligence (AI) in instructional design. It begins by addressing the rise of AI in education and its intersection with instructional design. The integration of AI with established instructional design models is discussed, alongside an exploration of how AI aligns with various learning theories. The chapter explores AI-driven instructional design applications ranging from personalized learning systems to adaptive learning platforms. It illustrates, with examples, how automated feedback and assessment systems can reduce teachers' workloads while enhancing students' educational experiences. Ethical concerns and challenges encountered during the transformative process of AI in education are also addressed. In conclusion, AI is considered a powerful tool with the potential to make instructional design more personalized, data-driven, and … |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Scopus | 1 |
| Google Scholar | 1 |