Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğuna Yönelik Toplumsal Tutumları ile Bilişsel Esnekliklerinin İncelenmesi
Yazarlar (2)
Arş. Gör. Eylül AKAR Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Arş. Gör. Melike KURTULUŞ UZLU Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Türk Eğitim Bilimleri Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1303-8451 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 04-2026 |
| Kabul Tarihi | 09-03-2026 | Yayınlanma Tarihi | 29-04-2026 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 24 / 1 / 716–738 | DOI | 10.37217/tebd.1599810 |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4432823 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Otistik Engelliler Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada öğretmen adaylarının bilişsel esneklikleri ile otizm spektrum bozukluğuna yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda öğretmen adaylarının otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumları ile bilişsel esneklikleri arasındaki ilişki belirlenmiş, bilişsel esneklik düzeyleri ve demografik özelliklerin otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumları yordama gücü incelenmiştir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel desen kullanılarak tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de Karadeniz Bölgesi’nde bulunan bir üniversitenin eğitim fakültesinde eğitim gören 250 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin analizleri Jamovi paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Veri analizinde betimsel istatistikler, Pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı ve çoklu doğrusal regresyon kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının bilişsel esneklikleri ile otizm spektrum bozukluğuna yönelik tutumları arasında orta düzeyde ve negatif yönde bir ilişki olduğunu göstermektedir. Ayrıca bilişsel esnekliğin otizm spektrum bozukluğuna yönelik tutumları açıklamada orta düzeyde bir rolü olduğu bulunmuştur. Buna göre öğretmen adaylarının bilişsel esnekliği arttıkça otizm spektrum bozukluğuna yönelik olumsuz tutumlarının azalacağı söylenebilir. Son olarak cinsiyet, sınıf düzeyi, bölüm, özel gereksinime sahip bir tanıdığı olma ve özel eğitimle ilgili bir ders alma değişkenlerinin otizm spektrum bozukluğuna yönelik toplumsal tutumların anlamlı yordayıcıları olmadığı görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
| tutum | Öğretmen adayı | otizm spektrum bozukluğu | bilişsel esneklik |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 1 |