ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ (KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ)
Yazarlar (1)
Doç. Dr. Feyza ALİUSTAOĞLU Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 08-2024 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 0 / 4 / 131–142 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/en/pub/inesj/article/475697 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlköğretim Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültelerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek ve bu eğilimlerin bazı değişkenlere göre (öğrenim görülen bölüm, mezun olunan lise türü, akademik başarı) değişip değişmediğini araştırmaktır. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 öğretim yılında Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği, İlköğretim Matematik Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dallarının 4. sınıflarında öğrenim gören toplam 165 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin genel olarak düşük düzeyde olduğu ancak bazı alt boyutlarda olumlu yönde olduğu görülmüştür. Öğrenim görülen bölüme göre ise bazı alt boyutlarda gruplar arası farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin mezun olunan lise türü ve akademik başarı değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermediği görülmüştür. |
| Anahtar Kelimeler |
