Okuma Güçlüğü Yaşayan Bir Öğrencinin Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması
Yazarlar (2)
Hayati Akyol
Doç. Dr. Zehra Esra KETENOĞLU KAYABAŞI Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü | Özgün Makale (Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayınlanan tam makale) | ||
| Dergi Adı | EĞİTİM VE BİLİM | ||
| Makale Dili | – | Basım Tarihi | 01-2018 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 43 / 193 / 143–158 | DOI | – |
| Makale Linki | https://scholar.google.com/scholar?cluster=11270371149901880091&hl=en&oi=scholarr | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlk Okuma Yazma Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada ilkokul üçüncü sınıfa devam eden bir öğrencinin okuma ve okuduğunu anlama problemlerinin giderilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan eylem araştırması deseni kullanılmıştır. Öğrencinin araştırmaya dahil edilmesinde herhangi bir zihinsel, görsel ve işitsel probleminin olmaması şartı aranmıştır. Araştırmada öncelikle öğrencinin okuma ve anlama düzeyini belirlemek için ön test yapılmış olup öğrencinin endişe düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Yanlış Analizi Envanteri”,“Okuma Metinleri” ve “Okuma Metinleri Ses Kayıtları” ve “Araştırmacı Günlükleri ve Gözlemleri” kullanılmıştır. Öğrencinin metni okurken oldukça yavaş okuduğu, akıcı okuyamadığı, heceleme hataları yaptığı, eklemeler yaptığı, yanlış okuduğu ve atlayıp geçtiği tespit edilmiştir. Öğrencinin okuma becerisi dikkate alınarak bir bireyselleştirilmiş okuma programı geliştirilmiştir. 30 … |
| Anahtar Kelimeler |
