Öğrencilerin Konu ve Ana Fikir Belirleme Düzeylerinin İncelenmesi
Yazarlar (2)
Doç. Dr. Aydın BULUT Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
Dr. Öğr. Üyesi Şafak KAMAN Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | International Journal Of Turkish Literature Culture Education | ||
| Dergi ISSN | 2147-0146 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | TR DİZİN | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 12-2024 |
| Kabul Tarihi | 02-12-2024 | Yayınlanma Tarihi | 02-12-2024 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 13 / 4 / 1469–1481 | DOI | 10.7884/teke.1501897 |
| Makale Linki | https://doi.org/10.7884/teke.1501897 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
İlk Okuma Yazma Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmada ilkokul üçüncü sınıftan sekizinci sınıfa kadar öğrenim görmekte olan öğrencilerin konu ve ana fikir bulma düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde bulunan devlet okullarında öğrenim görmekte olan öğrenciler arasından 506 öğrenci random yoluyla belirlenerek toplanmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen “Konu ve Ana Fikir Belirleme Testleri” kullanılarak toplanmıştır. Üçüncü sınıftan sekizinci sınıfa kadar her sınıf düzeyinde ayrı ayrı 10 tanesi “konu belirleme” 10 tanesi “ana fikir belirleme” den oluşan 20 soruluk testler oluşturulmuştur. Çalışma sonunda öğrencilerin konu ve ana fikir belirleme puanlarına ilişkin genel ortalamasının 100 üzerinden 58,15 olduğu görülmektedir. Bir metnin ya da paragrafın anlaşılmasının iki temel unsuru o metne ilişkin konunun ve ana düşüncenin ortaya konması olduğu düşünüldüğünde elde edilen ortalamanın istenilen düzeyde olmadığı görülmektedir. |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 2 |