| Yazarlar |
Arş. Gör. Dr. İbrahim Fatih DEMİREL
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
Öğr. Gör. Dr. Özlem FAKAZLI
Kastamonu Üniversitesi, Türkiye |
| Özet |
| Bu çalışma, yabancı/ikinci dil öğretiminde anlatma becerileri (konuşma-yazma) açısından, Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programında (CEFR) yer alan yeterliliklerin dil öğretimi ders kitaplarında ne ölçüde yerine getirildiğini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu amaçla, çalışmada yabancı/ikinci dil olarak İngilizce öğretim kitabı Headway ve yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretim kitabı Yeni İstanbul; konuşma ve yazma etkinliklerinin CEFR yeterlilikleri ile uygunluğu açısından incelenmiş ve karşılaştırılmıştır. Bu noktada CEFR’de yer alan ‘üretim becerisi olarak yazma/konuşma’ ve ‘etkileşim becerisi olarak yazma/konuşma’ ayrımı etkinliklerin detaylı analizinde kullanılmıştır. İçerik analizinin sonucunda CEFR'nin uygulanması ve A2 düzeyi tanımlayıcıların temsili açısından her iki ders kitabında farklılıklar ve benzerlikler olduğu görülmüştür. Bu iki ders kitabının da CEFR referans alınarak geliştirildiği belirtilmesine rağmen, CEFR'de yer alan konuşma ve yazma becerileriyle ilgili öğrenme çıktılarına ‘etkileşim’ ve ‘üretim’ becerileri açısından aynı oranda ulaşamadıkları tespit edilmiştir. Temel olarak Headway’de ‘etkileşim’ becerilerinin; Yeni İstanbul’da ise ‘üretim’ becerilerin öncelendiği görülmüştür. Bulgular, iki ders kitabının da CEFR'yi A2 düzeyinde yansıtmak için revize edilmesi ve yeniden düzenlenmesi gerektiğini vurgulamaktadır. |
| Anahtar Kelimeler |
| Makale Türü | Özgün Makale |
| Makale Alt Türü | Uluslararası alan indekslerindeki dergilerde yayımlanan tam makale |
| Dergi Adı | Journal of Theoretical Educational Science |
| Dergi ISSN | 1308-1659 |
| Dergi Tarandığı Indeksler | Journals Indexed in ERIC |
| Makale Dili | İngilizce |
| Basım Tarihi | 04-2021 |
| Cilt No | 14 |
| Sayı | 2 |
| Sayfalar | 167 / 185 |
| Doi Numarası | 10.30831/akukeg.851117 |
| Makale Linki | https://doi.org/10.30831/akukeg.851117 |
| Atıf Sayıları |
