Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğretmeni ve Matematik Dersine Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi
Yazarlar (4)
Prof. Dr. Lütfi Üredi Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Sait Akbaşlı Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Pelin Kösece Loğoğlu
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Hacettepe Üniversitesi, Türkiye
Prof. Dr. Hüseyin YOLCU Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Ulusal alan endekslerinde (TR Dizin, ULAKBİM) yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 1300-8811 | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 11-2017 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 25 / 6 / 2283–2294 | DOI | – |
| UAK Araştırma Alanları |
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın temel amacı ortaokul öğrencilerinin "matematik öğretmeni" ve "matematik dersi" kavramlarına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Bu araştırma nitel olarak desenlenmiş ve olgubilim (fenomenoloji) araştırma modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada araştırma sürecinde üzerine odaklanılan olgu ortaokul öğrencilerinin matematik öğretmeni ve matematik dersi hakkındaki düşüncelerini metafor yardımı ile nasıl kavramsallaştırdıkları olarak belirlenmiştir. Matematik dersine yönelik ve matematik öğretmenine yönelik tutumlar karşılıklı olarak birbirini etkilemektedir. Ayrıca 6.sınıf öğrencileri matematik dersini fen dersine benzetmektedirler. Bu durumun ortaya çıkmasında, 6.sınıf Fen ve Teknoloji dersi müfredatının sayısallığının fazla olması ve bu nedenle de matematik dersinde işlenen konuların fen dersinde de öğrencilerin karşısına sık sık çıkması etkili olmuştur. Elde edilen bu sonuçlar doğrultusunda alana katkı sağlaması adına; öğrencilerin belli bir bölümünün zihninde oluşan matematik dersinin zor ve sıkıcı bir ders olduğu algısına neden olan gerçek faktörlerin araştırılması önerisinde bulunulabilir |
| Anahtar Kelimeler |
