MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRENME ETKİNLİĞİ KAVRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Yazarlar (2)
Hanife Merve Erdoğan
Türkiye
Türkiye
Prof. Dr. Abdullah Çağrı BİBER Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi | ||
| Dergi ISSN | 2717-8390 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Asos İndex | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 07-2023 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 7 / 1 / 1–16 | DOI | – |
| Makale Linki | https://dergipark.org.tr/tr/pub/mead/issue/78800/1307862 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının matematik öğretiminde yararlanılabilecek “etkinlikler” kavramına ilişkin görüş ve perspektiflerini betimlemektir. Özel durum çalışması niteliğindeki bu çalışma bir devlet üniversitesinin matematik öğretmenliği programında öğrenim gören ve daha önce “Matematik Öğretiminde Etkinlik Geliştirme” adlı seçmeli dersi alan 30 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve katılımcıların etkinlik kavramına ilişkin görüş ve perspektiflerini yansıtabilecekleri dört adet açık uçlu sorudan oluşan bir görüş formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının nitelikli bir etkinliğin özelliklerine, sınıflandırılmasına, matematik öğretimine katkısına ve etkinlik kullanımının olumsuz yönlerine değinerek öğrenme etkinliğine ilişkin genel bir çerçeve çizebildikleri görülmüştür. Bu kapsamda, matematik öğretmen adaylarının öğrenme etkinlikleri hakkındaki görüş ve perspektiflerinin yeterli düzeyde olduğu söylenebilir. |
| Anahtar Kelimeler |
