Values of Mathematics Education in High School Mathematics Textbooks
Yazarlar (2)
Damla Ceren Bakırcı
Prof. Dr. Abdullah Çağrı BİBER Kastamonu Üniversitesi, Türkiye
| Makale Türü |
Özgün Makale
(Diğer hakemli uluslarası dergilerde yayınlanan tam makale)
|
||
| Dergi Adı | International Journal of Educational Studies in Mathematics (IJESIM) | ||
| Dergi ISSN | 2148-5984 | ||
| Dergi Tarandığı Indeksler | Türk Eğitim İndeksi | ||
| Makale Dili | Türkçe | Basım Tarihi | 02-2022 |
| Kabul Tarihi | 08-02-2022 | Yayınlanma Tarihi | 28-03-2022 |
| Cilt / Sayı / Sayfa | 9 / 1 / 1–13 | DOI | 10.17278/ijesim.1002710 |
| Makale Linki | http://dx.doi.org/10.17278/ijesim.1002710 | ||
| UAK Araştırma Alanları |
Matematik Eğitimi
|
||
| Özet |
| The purpose of this study is to examine how mathematics education values are included in Turkish high school mathematics textbooks. Mathematics education values describe the learning and teaching processes of mathematics. Mathematics education values are considered as five complementary pairs: formalistic view-activist view, operational understandi... |
| Anahtar Kelimeler |
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
| Atıf Sayıları | |
| Google Scholar | 6 |