Uyanık, G. (2019) "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ", TÜBAV Bilim Dergisi, 12 (4) pp. 42-51 Link " data-bs-content-id="YazarBilgi-24803">
Uyanık, G. (2019) "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ", TÜBAV Bilim Dergisi, 12 (4) pp. 42-51 Link Uyanık, G. (2019) "İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLİMLERİ KAVRAMLARINA İLİŞKİN KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ", TÜBAV Bilim Dergisi, 12 (4) pp. 42-51 Link
Sakçı, G., Uyanık, G. (2023) "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÇEVRE SORUNLARINA İLİŞKİN TUTUMLARININ VE ÇEVRESEL DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ", International Journal of Eurasia Social Sciences, 53 (1) pp. 1170-1193 [TR Dizin] Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24804">
Sakçı, G., Uyanık, G. (2023) "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÇEVRE SORUNLARINA İLİŞKİN TUTUMLARININ VE ÇEVRESEL DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ", International Journal of Eurasia Social Sciences, 53 (1) pp. 1170-1193 [TR Dizin] Link DOI Sakçı, G., Uyanık, G. (2023) "SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÇEVRE SORUNLARINA İLİŞKİN TUTUMLARININ VE ÇEVRESEL DUYARLILIKLARININ İNCELENMESİ", International Journal of Eurasia Social Sciences, 53 (1) pp. 1170-1193 [TR Dizin] Link DOI
Uyanık, G. (2017) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki", TÜBAV Bilim Dergisi, 10 (1) pp. 86-93 Link " data-bs-content-id="YazarBilgi-24805">
Uyanık, G. (2017) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki", TÜBAV Bilim Dergisi, 10 (1) pp. 86-93 Link Uyanık, G. (2017) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarıları Arasındaki İlişki", TÜBAV Bilim Dergisi, 10 (1) pp. 86-93 Link
Uyanık, G. (2017) "SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA", Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (8) pp. 185-195 Link " data-bs-content-id="YazarBilgi-24806">
Uyanık, G. (2017) "SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA", Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (8) pp. 185-195 Link Uyanık, G. (2017) "SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ: BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA", Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (8) pp. 185-195 Link
Uyanık, G. (2016) "Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının İncelenmesi", Online Fen Eğitimi Dergisi, 1 (1) pp. 30-41 " data-bs-content-id="YazarBilgi-24807">
Uyanık, G. (2016) "Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının İncelenmesi", Online Fen Eğitimi Dergisi, 1 (1) pp. 30-41 Uyanık, G. (2016) "Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Bilgi Düzeylerinin ve Tutumlarının İncelenmesi", Online Fen Eğitimi Dergisi, 1 (1) pp. 30-41
Uyanık, G. (2022) "EXAMINATION OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS' SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LONGITUDINAL RESEARCH", International Journal of Eurasia Social Sciences, 13 (49) pp. 863-874 [TR Dizin] Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24808">
Uyanık, G. (2022) "EXAMINATION OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS' SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LONGITUDINAL RESEARCH", International Journal of Eurasia Social Sciences, 13 (49) pp. 863-874 [TR Dizin] Link DOI Uyanık, G. (2022) "EXAMINATION OF PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS' SENSITIVITY TOWARDS RECYCLING: A LONGITUDINAL RESEARCH", International Journal of Eurasia Social Sciences, 13 (49) pp. 863-874 [TR Dizin] Link DOI
Özcan, G.E., Uyanık, G. (2022) "The effects of the “Predict-Observe-Explain (POE)” strategy on academic achievement, attitude and retention in science learning", Journal of Pedagogical Research, 6 (3) pp. 103-111 Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24809">
Özcan, G.E., Uyanık, G. (2022) "The effects of the “Predict-Observe-Explain (POE)” strategy on academic achievement, attitude and retention in science learning", Journal of Pedagogical Research, 6 (3) pp. 103-111 Link DOI Özcan, G.E., Uyanık, G. (2022) "The effects of the “Predict-Observe-Explain (POE)” strategy on academic achievement, attitude and retention in science learning", Journal of Pedagogical Research, 6 (3) pp. 103-111 Link DOI
Uyanık, G. (2022) "Examining the Knowledge Levels of Classroom Teacher Candidates about Global Warming", Journal of Computer and Education Research, 10 (20) pp. 371-384 [TR Dizin] Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24810">
Uyanık, G. (2022) "Examining the Knowledge Levels of Classroom Teacher Candidates about Global Warming", Journal of Computer and Education Research, 10 (20) pp. 371-384 [TR Dizin] Link DOI Uyanık, G. (2022) "Examining the Knowledge Levels of Classroom Teacher Candidates about Global Warming", Journal of Computer and Education Research, 10 (20) pp. 371-384 [TR Dizin] Link DOI
Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2) pp. 195-206 Link " data-bs-content-id="YazarBilgi-24811">
Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2) pp. 195-206 Link Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5 (2) pp. 195-206 Link
Kıvrak, A.H., Uyanık, G. (2020) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine Yönelik Zihinsel Modellerinin Belirlenmesi", Eğitim ve Teknoloji, 2 (1) pp. 1-15 " data-bs-content-id="YazarBilgi-24812">
Kıvrak, A.H., Uyanık, G. (2020) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine Yönelik Zihinsel Modellerinin Belirlenmesi", Eğitim ve Teknoloji, 2 (1) pp. 1-15 Kıvrak, A.H., Uyanık, G. (2020) "İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Çevre Kirliliğine Yönelik Zihinsel Modellerinin Belirlenmesi", Eğitim ve Teknoloji, 2 (1) pp. 1-15
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme Tekniğine Dayalı Fen Bilimleri Öğretiminin Tutum Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Intenational Journal of Eurasia Social Sciences, 7 (23) pp. 120-134 [TR Dizin] " data-bs-content-id="YazarBilgi-24813">
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme Tekniğine Dayalı Fen Bilimleri Öğretiminin Tutum Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Intenational Journal of Eurasia Social Sciences, 7 (23) pp. 120-134 [TR Dizin] Uyanık, G. (2016) "Birleştirme Tekniğine Dayalı Fen Bilimleri Öğretiminin Tutum Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Intenational Journal of Eurasia Social Sciences, 7 (23) pp. 120-134 [TR Dizin]
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme tekniğine dayalı öğretimin çevre sorunlarına yönelik tutum akademik başarı ve kalıcılığa etkisi", Turkish Journal of Education, 5 (2) pp. 60-71 [ESCI] Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24814">
Uyanık, G. (2016) "Birleştirme tekniğine dayalı öğretimin çevre sorunlarına yönelik tutum akademik başarı ve kalıcılığa etkisi", Turkish Journal of Education, 5 (2) pp. 60-71 [ESCI] Link DOI Uyanık, G. (2016) "Birleştirme tekniğine dayalı öğretimin çevre sorunlarına yönelik tutum akademik başarı ve kalıcılığa etkisi", Turkish Journal of Education, 5 (2) pp. 60-71 [ESCI] Link DOI
Uyanık, G. (2016) "Farklı Lisans Programlarındaki Öğretmen AdaylarınınHava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarınınİncelenmesi", Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (4) pp. 1571-1588 [TR Dizin] " data-bs-content-id="YazarBilgi-24815">
Uyanık, G. (2016) "Farklı Lisans Programlarındaki Öğretmen AdaylarınınHava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarınınİncelenmesi", Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (4) pp. 1571-1588 [TR Dizin] Uyanık, G. (2016) "Farklı Lisans Programlarındaki Öğretmen AdaylarınınHava Kirliliğine İlişkin Algılarının ve Duyarlılıklarınınİncelenmesi", Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (4) pp. 1571-1588 [TR Dizin]
Uyanık, G. (2020) "Investigation of the Ecological Footprint Awareness Levels of Classroom Teacher Candidates", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (1) pp. 32-43 Link " data-bs-content-id="YazarBilgi-24816">
Uyanık, G. (2020) "Investigation of the Ecological Footprint Awareness Levels of Classroom Teacher Candidates", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (1) pp. 32-43 Link Uyanık, G. (2020) "Investigation of the Ecological Footprint Awareness Levels of Classroom Teacher Candidates", International Electronic Journal of Environmental Education, 10 (1) pp. 32-43 Link
Bilir, S., Uyanık, G. (2019) "İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Basit Elektrik Devreleri Ünitesinde Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarı ve Tutuma Etkisi", Eğitim ve Teknoloji, 1 (2) pp. 122-136 " data-bs-content-id="YazarBilgi-24817">
Bilir, S., Uyanık, G. (2019) "İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Basit Elektrik Devreleri Ünitesinde Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarı ve Tutuma Etkisi", Eğitim ve Teknoloji, 1 (2) pp. 122-136 Bilir, S., Uyanık, G. (2019) "İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Basit Elektrik Devreleri Ünitesinde Laboratuvar Destekli Öğretimin Akademik Başarı ve Tutuma Etkisi", Eğitim ve Teknoloji, 1 (2) pp. 122-136
Uyanık, G. (2018) "Basit Araç-Gereçlerle Yapılan Deneylerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum, Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9 (16) pp. 600-624 [TR Dizin] Link DOI " data-bs-content-id="YazarBilgi-24819">
Uyanık, G. (2018) "Basit Araç-Gereçlerle Yapılan Deneylerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum, Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9 (16) pp. 600-624 [TR Dizin] Link DOI Uyanık, G. (2018) "Basit Araç-Gereçlerle Yapılan Deneylerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutum, Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9 (16) pp. 600-624 [TR Dizin] Link DOI
Uyanık, G. (2015) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel Kimya Kavramlarına İlişkin Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 4 (4) pp. 18-28 [TR Dizin] " data-bs-content-id="YazarBilgi-24820">
Uyanık, G. (2015) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel Kimya Kavramlarına İlişkin Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 4 (4) pp. 18-28 [TR Dizin] Uyanık, G. (2015) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Temel Kimya Kavramlarına İlişkin Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 4 (4) pp. 18-28 [TR Dizin]
Uyanık, G. (2016) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Ünitelerine İlişkin Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 5 (4) pp. 1-15 [TR Dizin] " data-bs-content-id="YazarBilgi-24821">
Uyanık, G. (2016) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Ünitelerine İlişkin Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 5 (4) pp. 1-15 [TR Dizin] Uyanık, G. (2016) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Ünitelerine İlişkin Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi", Cumhuriyet International Journal of Education, 5 (4) pp. 1-15 [TR Dizin]
Uyanık, G. (2017) "Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Boylamsal Bir Araştırma", Karaelmas Journal of Educational Sciences, 5 (2) pp. 196-206
Uyanık, G. (2017) "Fen Bilimleri Öğretiminde Tahmin-Gözlem-Açıklama Yönteminin Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 3 (1) pp. 1-13 " data-bs-content-id="YazarBilgi-24823">
Uyanık, G. (2017) "Fen Bilimleri Öğretiminde Tahmin-Gözlem-Açıklama Yönteminin Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 3 (1) pp. 1-13 Uyanık, G. (2017) "Fen Bilimleri Öğretiminde Tahmin-Gözlem-Açıklama Yönteminin Akademik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi", Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 3 (1) pp. 1-13
