Eğitim Fakültesi
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Matematik Eğitimi Anabilim Dalı
105
Yayın
5
Projeler
3
Ödül
4
Tezler
Citations 834
H-Index 16
I10-Index 23
Araştırma Alanları

Eğitim Bilimleri
Matematik Eğitimi
Profil Görüntülenmesi (Son 1 yıl)
2651
Son 30 gün
Endeks Atıflar
Atıf Dağılımı

Atıf yapan yayınların türlerine göre dağılımı

Toplam
928
SCI/SSCI/AHCI (76 atıf)
8%
ESCI (2 atıf)
0%
Scopus (111 atıf)
12%
Uluslararası Alan Index (116 atıf)
13%
Diğer Uluslararası (70 atıf)
8%
TR Dizin (43 atıf)
5%
Uluslararası Kitap (21 atıf)
2%
Ulusal Kitap (0 atıf)
0%
Diğer Ulusal (0 atıf)
0%
Atıf Sayılarına Göre Yayınlar
Toplam SCI/SSCI/AHCI ESCI Scopus Uluslararası Alan Index Diğer Uluslararası TR Dizin Uluslararası Kitap Ulusal Kitap Diğer Ulusal
Sıra Yayın Toplam SCI/SSCI/AHCI ESCI Scopus Uluslararası Alan Index Diğer Uluslararası TR Dizin Uluslararası Kitap Ulusal Kitap Diğer Ulusal
1 Investigating Mathematical Creativity through the Connection between Creative Abilities in Problem Posing and Problem Solving 70 12 0 18 11 11 1 0 0 0
2 Exploring prospective teachers’ noticing of students’ understanding through micro-case videos 66 6 0 16 11 0 5 0 0 0
3 Gender bias and stereotypes in Singaporean, Australian and Turkish mathematics textbooks 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Prospective teachers’ skills of attending, interpreting and responding to content-specific characteristics of mathematics instruction in classroom videos 60 8 0 13 12 8 1 2 0 0
5 Using Video Cases and Small-scale Research Projects to Explore Prospective Mathematics Teachers’ Noticing of Student Thinking 59 4 0 6 7 1 3 2 0 0
6 Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Covariational Reasoning for Interpreting Dynamic Events During Peer Interactions 53 4 0 14 6 1 2 0 0 0
7 Prospective Early Childhood and Elementary School Mathematics Teachers’ Concept Images and Concept Definitions of Triangles 51 6 0 6 10 7 1 1 0 0
8 Serious Obstacles Hindering Middle School Students’ Understanding of Integer Exponents 47 5 0 6 2 4 1 2 0 0
9 Middle School Teachers’ Use of Compulsory Textbooks in Instruction of Mathematics 38 3 0 0 3 3 5 0 0 0
10 Ortaokul Öğrencilerinin Paralelkenarı Ayırt Etme Biçimleri: Aşırı Özelleme ve Aşırı Genelleme 34 0 0 0 8 2 3 2 0 0
11 The Contextual and Cognitive Structure of Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Problems in Semi-Structured Problem-Posing Context 32 1 0 0 7 4 4 1 0 0
12 Preservice mathematics teachers' selection of curriculum resources in individual and group lesson planning processes 30 4 2 2 2 3 1 0 0 0
13 Gender bias and stereotypes in Australian, Singaporean and Turkish mathematics textbooks 27 4 0 0 9 10 1 3 0 0
14 Secondary School Students’ Representations for Solving Geometric Word Problems in Different Clinical Interviews 23 0 0 7 5 2 1 0 0 0
15 The mathematical and technological nature of tasks containing the use of dynamic geometry software in middle and secondary school mathematics textbooks 22 4 0 3 1 1 0 0 0 0
16 Early-years prospective teachers’ definitions, examples and non-examples of cylinder and prism 20 3 0 0 3 1 1 0 0 0
17 Matematik Öğretmen Adaylarının Pergel-Cetvel ve Dinamik Geometri Yazılımı Kullanarak Yaptıkları Geometrik İnşalar 16 1 0 0 0 0 1 2 0 0
18 The role of learners example spaces in example generation and determination of two parallel and perpendicular line segments 16 2 0 0 2 0 1 0 0 0
19 Developing prospective mathematics teachers’ knowledge for teaching quadrilaterals through a video case-based learning environment 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 Middle school students' reasoning with regards to parallelism and perpendicularity of line segments 14 4 0 3 1 1 0 0 0 0
21 İlköğretim matematik öğretmenlerinin histogram kavramına ilişkin kavrayışları ve bu kavramın öğretim sürecinde karşılaştıkları sorunlar 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 A meta classification for students selections of quadrilaterals the case of trapezoid 12 0 0 0 2 0 0 0 0 0
23 An investigation of the concept of variable in Turkish elementary mathematics teachers guidebooks 11 0 0 0 4 1 0 0 0 0
24 İlköğretim matematik öğretmenlerinin histogram kavramı ile ilgili kavrayışları ve bu kavramın öğretim süreçlerinde yaşadıkları sorunlar 11 0 0 0 4 2 4 1 0 0
25 Ortaokul matematiğinde paralellik ve diklik kavramları öğrencilerin sahip olduğu imgeler ve yaşadığı yanılgılar 11 1 0 0 0 0 1 0 0 0
26 Exploring Gender Differences in Mathematical Creativity: Linking Problem Posing and Problem Solving. 9 2 0 1 0 0 0 0 0 0
27 11. sınıf öğrencilerinin geometrik problemlerle ilgili oluşturdukları dış temsillerle iç temsiller arasındaki etkileşimler 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 The changing perceptions of prospective middle school mathematics teachers on their own knowledge of history of mathematics: The role of pedagogical experiences 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 The quality of prospective mathematics teachers' dynamic geometry tasks in terms of the coordination between mathematical depth levels and technological actions 8 1 0 2 0 0 0 0 0 0
30 Artificial intelligence in gamification: A systematic review 6 0 0 2 0 0 0 0 0 0
31 Incorporating Representation-Based Instruction into Mathematics Teaching: Engaging Middle Schoolers with Multiple Representations of Adding Fractions 6 0 0 0 1 4 0 0 0 0
32 Using general-mathematical and content-specific elements to assess the quality of prospective mathematics teachers’ problems in a problem-posing context 6 0 0 4 0 0 0 0 0 0
33 Investigating how prospective mathematics teachers prepare history integrated lesson plans with assessing historical elements in mathematics textbooks 5 0 0 1 0 0 0 0 0 0
34 İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Sahip Oldukları Matematik Tarihi Bilgileri ile ilgili Değişen Algıları: Pedagojik Deneyimlerin Rolü 5 0 0 0 1 0 4 0 0 0
35 Middle Level Mathematics Teachers’ Problems on Linear Relationships in a Semi-Structured Problem Posing Situation 5 0 0 4 0 0 0 0 0 0
36 Öğretmen Adaylarının İki Niceliğin Eş Zamanlı Değişimini İçeren Dinamik Fonksiyonel Durumlar İçin Oluşturdukları Grafik Temsilleri 5 0 0 0 0 0 1 0 0 0
37 Değerlendirme Aracı Olarak Problem Kurma 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 Geometri 4 0 0 0 0 0 0 2 0 0
39 In-service elementary mathematics teachers' conceptions of histogram and difficulties about its teaching Process 4 0 0 3 0 0 0 0 0 0
40 Matematik Öğretmeni Adaylarının Oluşturduğu GeoGebra Etkinliklerinin Matematiksel Derinlik Seviyeleri ve Teknolojik Eylemler Bakımından İncelenmesi 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 Micro-Case Videos: A Proposal for Purposeful Video Design to Enhance Prospective Teachers' Noticing of Student Thinking 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 Öğrenciden Öğrenmek: Öğretmen Eğitiminde Öğrenci-Odaklı Kısa Videolar 4 0 0 0 1 0 0 0 0 0
43 Prospective Middle School Mathematics Teachers Covariational Reasoning for Interpreting Dynamic Events During Peer Interactions 4 0 0 0 0 2 0 2 0 0
44 Evaluations of online education ımplementations from students, parents and teachers perspective during the pandemic period in Turkey 3 0 0 0 1 1 0 0 0 0
45 Matematik öğretmeni adaylarının bireysel ve grup ile matematiksel modelleme süreçlerindeki çözüm yaklaşımları arasındaki etkileşimler 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0
46 Micro-case videos: A proposal for purposeful video design to enhance prospective teachers’ noticing of student thinking 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0
47 Prospective teachers learn to notice student thinking via micro-case videos: The cases of parallelism and perpendicularity 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0
48 Prospective teachers’ personal and instructional definitions for quadrilaterals as a lens of their mathematical and didactical considerations 2 0 0 0 1 0 0 0 0 0
49 The effects of eleventh grade students geometric reasoning processes on their representations 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0
50 Ortaokul öğrencilerinin üçgende yükseklik ile ilgili sahip oldukları kavram imajları 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 Prospective Teachers' Perceived Affordances and Constraints of Using ChatGPT in Mathematical Problem Posing 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Yöksis Metrikleri

YÖKSİS'te yayınlanan veriler ışığında araştırmacının performansı

YÖKSİS Metrikleri Nasıl Hesaplandı?
Akademik Faaliyetler
YÖKSİS'e Kayıtlı Faaliyetler
Ağırlıklı Puan Toplam Yayın Toplam Makale Toplam Kitap Toplam Bildiri Makale (SCI) Makale (Uluslararası) Makale (Ulusal) Kitap Yazarlığı Kitap Bölümü Yazarlığı Bildiri (Uluslararası) Bildiri (Ulusal)
YÖKSİS Sıralaması
Araştırma Türüne Göre
Genel Araştırma Alanı Temel Alan Bilim Alanı Anahtar Kelime (1) Anahtar Kelime (2) Anahtar Kelime (3)
2026 için Puan Bazlı Sıralamalar
Araştırma Alanı
82.
77426 araştırmacı içinde
Temel Alan
22.
13265 araştırmacı içinde
Bilim Alanı
2.
324 araştırmacı içinde
Alan Adı Alandaki Toplam Öğretim Elemanı Sayısı
TÜBİTAK Araştırma Alanı Sosyal Bilimler 77426
YÖKSİS Temel Alan Eğitim Bilimleri Temel Alanı 13265
YÖKSİS Bilim Alanı Matematik Eğitimi 324
Anahtar Kelimeler Matematik Eğitimi
YÖKSİS Sıralamaları
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Araştırma Alanı 393 . 426 . 526 . 456 . 530 . 444 . 514 . 82 .
Temel Alan 164 . 213 . 294 . 186 . 301 . 240 . 307 . 22 .
Bilim Alanı 19 . 25 . 50 . 18 . 58 . 30 . 46 . 2 .
Anahtar Kelime (1) - - - - - - - -
YÖKSİS Faaliyet Sayıları
2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
Toplam Yayın 10 4 3 6 6 4 5 14
Toplam Makale 6 3 2 3 3 4 3 2
Makale (SCI) 0 1 2 2 0 2 1 2
Makale (Uluslararası) 5 2 0 1 3 1 2 0
Makale (Ulusal) 1 0 0 0 0 1 0 0
Toplam Kitap 2 1 1 3 1 0 0 6
Kitap Yazarlığı 0 0 0 0 0 0 0 2
Kitap Bölümü Yazarlığı 2 1 1 3 1 0 0 4
Toplam Bildiri 2 0 0 0 2 0 2 6
Bildiri (Uluslararası) 2 0 0 0 0 0 2 4
Bildiri (Ulusal) 0 0 0 0 2 0 0 2
Yayın İşbirlikleri

Çalışmalar sırasında işbirliği yapılan kişiler, kurumlar ve ülkeler

Kişiler Kurumlar Ülkeler
Birlikte çalışılan kişi Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Erdinç Çakıroğlu
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2012 - 2021 15
Lütfi İNCİKABI
Kastamonu Üniversitesi
2018 - 2026 10
Dilek Girit
Trakya Üniversitesi
2024 - 2026 9
İbrahim KEPCEOĞLU
Kastamonu Üniversitesi
2018 - 2023 6
Lütfi İNCİKABI
Kastamonu Üniversitesi
2019 - 2026 6
Cansu KAYGISIZ
Kastamonu Üniversitesi
2025 - 2026 5
Ece Eren
Marmara Üniversitesi
2025 - 2026 4
Seçil Yemen Karpuzcu
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2012 - 2017 4
Hartono Tjoe
Pennsylvania State University (Amerika Birleşik Devletleri)
2026 4
Ziya Argün
Gazi Üniversitesi
2011 - 2019 3
Işıksal Bostan Mine
-
2012 - 2017 3
Murat PEKTAŞ
Kastamonu Üniversitesi
2022 - 2025 2
Musa SADAK
Kastamonu Üniversitesi
2022 - 2025 2
Dilek Girit
Trakya Üniversitesi
2017 - 2019 2
Gülşah Özdemir Baki
Atatürk Üniversitesi
2026 2
Zeynep Arslan
Trabzon Üniversitesi
2026 2
Edanur Eker
Kastamonu Üniversitesi
2026 2
İsmail Batuhan Turuş
Taşköprü Sevim Tokatlı Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi
2022 - 2024 2
Melih Emre Demirtaş
Kastamonu Üniversitesi
2026 2
Onur Sarı
Kastamonu Üniversitesi
2026 2
Zeyneb Betül Kaya
-
2018 2
Aydın BULUT
Kastamonu Üniversitesi
2026 1
Lütfi İNCİKABI
Kastamonu Üniversitesi
2026 1
Şeyma ŞENGİL AKAR
Kastamonu Üniversitesi
2023 1
Aysun İpekoğlu
-
2022 1
Handan Demircioğlu
-
2021 1
Mıne Isıksal Bostan
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
2017 1
Şeyma Korkmaz
-
2023 1
Dilek Girit-Yıldız
Kastamonu Üniversitesi
2019 1
Erdinç Çakiroǧlu
Middle East Technical University (Metu)
2013 1
Esra Karataş-Güler
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
2025 1
Nurşen Olgun
Kastamonu Üniversitesi
2024 1
Seda Nur Bingöl
Kastamonu Üniversitesi
2024 1
Ayhan Zekiye
-
2015 1
Çatman Emine
-
2015 1
Damla Ceren Bakırcı
-
2025 1
E. Çakiroǧlu
-
2013 1
Emine Eda Başer
-
2015 1
Gülden Berna
-
2015 1
Hanife Merve Erdoğan
-
2025 1
İnan Mukaddes
-
2015 1
Nagihan Haliloğlu
-
2025 1
Çalışılan Kurumlar
Kurum Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Kastamonu Üniversitesi 2018-2026 29
Belirtilmemiş 2012-2026 21
Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2012-2021 18
Trakya Üniversitesi 2017-2026 9
Pennsylvania State University 2026-2026 4
Gazi Üniversitesi 2011-2019 3
Atatürk Üniversitesi 2026-2026 2
Marmara Üniversitesi 2025-2026 2
Kütahya Dumlupınar Üniversitesi 2017-2017 1
Middle East Technical University (Metu) 2013-2013 1
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı 2025-2025 1
Taşköprü Sevim Tokatlı Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi 2024-2024 1
Trabzon University 2026-2026 1
Trabzon Üniversitesi 2026-2026 1
Çalışılan Ülkeler
Ülke Aktif Dönem Çalışma Sayısı
Türkiye 2011-2026 60
Belirtilmemiş 2012-2026 19
Amerika Birleşik Devletleri 2026-2026 4
İletişim
  • Kastamonu Üniversitesi Rektörlüğü, Kuzeykent Kampüsü, Merkez/Kastamonu
  • unis@kastamonu.edu.tr 03662801000
Sosyal Media
Talentsoft Yazılım Talent Yazılım
Tasarım ve Programlama #2025